五年级上册美术教学设计-第5课件 《奇妙的组合 》人美版（北京） (1).docx

五年级上册美术教学设计-第5课件《奇妙的组合》人美版（北京）(1)

一.教材分析

《奇妙的组合》是人美版五年级上册的美术教材，旨在让学生通过观察、思考、实践，探索不同物体的组合方式，培养学生的创新意识和审美能力。本课内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二.学情分析

五年级的学生已具有一定的美术基础和创作能力，对周围事物充满好奇，喜欢通过动手操作来表达自己的观点。但在组合创作方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

三.教学目标

让学生了解和掌握物体组合的基本方法，提高审美意识。

培养学生创新思维和动手能力，激发学生对美术的热爱。

培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握物体组合的方法，培养创新意识。

教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，将创意融入作品。

五.教学方法

情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新思维。

示范法：教师示范组合创作过程，引导学生模仿和实践。

互动评价法：学生互相评价，取长补短，共同进步。

六.教学准备

教师准备：教材、课件、范作、素材、评价标准等。

学生准备：美术用品、收集的生活物品、笔记本等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一组有趣的组合作品，引发学生对组合创作的兴趣，进而引入本课课题。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的组合作品，引导学生观察、思考，探讨作品中的组合方法和创新之处。

操练（10分钟）

教师示范组合创作过程，边示范边讲解，让学生掌握组合的基本方法。学生根据教师示范，动手实践，进行组合创作。

巩固（5分钟）

教师设置小组合作活动，让学生相互欣赏、交流，巩固所学组合方法。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创新意识，将组合创作与生活实际相结合，提高学生的审美意识。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调组合创作的方法和重要性，鼓励学生在日常生活中发现美好，创作出更具个性的作品。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：完成一幅组合创作作品，要求富有创意，具有审美价值。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出组合创作的方法和步骤。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行回顾、分析和总结的过程，旨在发现问题、提高教学水平。针对《奇妙的组合》这一课的教学设计，我在实施过程中遇到了一些问题，但通过积极应对，取得了一定的成效。以下是对教学反思的总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对组合创作的理解程度不一

在呈现环节，我发现部分学生对组合创作的概念理解不够深入，难以把握作品中的创新点和组合方法。这导致在操练环节，部分学生无从下手，创作过程中出现困惑。

创作时间安排不够合理

在教学过程中，我安排了10分钟的时间让学生进行组合创作。然而，在实际操作中，部分学生需要更多时间来完成作品，导致课堂时间紧张，无法充分进行巩固和拓展环节。

互动评价效果不佳

在互动评价环节，我发现学生之间的评价往往较为表面，难以达到取长补短的效果。此外，部分学生在评价过程中表现出害羞、不敢发表意见的现象，影响了课堂氛围。

二、问题解决办法及改进措施

深化学生对组合创作的理解

为了解决学生对组合创作理解不深的问题，我在呈现环节增加了对教材作品的分析，引导学生从创新点和组合方法两个方面进行深入探讨。此外，我还通过设置疑问，激发学生的思考，帮助他们更好地把握作品内涵。

调整创作时间，优化课堂环节

针对创作时间安排不合理的问题，我在后续教学中调整了课堂环节的时间分配，将创作时间延长至15分钟，确保每位学生都有足够的时间完成作品。同时，我还优化了巩固和拓展环节的内容，使之更加紧凑，以便更好地利用课堂时间。

提高互动评价效果

为了提高互动评价的效果，我引导学生从作品的主题、创意、技巧等方面进行深入分析，鼓励他们勇敢地表达自己的看法。同时，我还采用分组讨论的形式，让学生在小组内进行充分交流，取长补短。此外，我还注意营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在评价过程中感受到尊重和鼓励。

加强示范引导

在教学过程中，我意识到示范的重要性。因此，我在示范环节加强了引导，让学生明确创作步骤和技巧。同时，我还鼓励学生在创作过程中主动提问，以便及时解决问题。

注重个体差异，因材施教

在教学过程中，我注意到学生的创作水平存在差异。为了更好地满足不同学生的需求，我针对性地进行指导，给予表现优秀的学生更多挑战性的任务，对创作困难的学生进行耐心辅导，使他们在原有基础上取得进步。

三、教学改进成效

通过以上改进措施，我在后续的教学中取得