综合探究 践行社会责任 促进社会进步 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

综合探究践行社会责任促进社会进步说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过综合探究的形式，引导学生践行社会责任，促进社会进步。结合高中政治统编版必修二《经济与社会》课程内容，旨在让学生理解经济与社会发展的关系，培养学生关注社会问题、参与社会实践的能力。通过探究活动，使学生认识到个人责任与社会进步的紧密联系，激发学生积极参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量的热情。

二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义经济制度的认同，理解社会主义核心价值观在经济生活中的体现。

2.科学精神：通过分析经济现象，培养学生运用科学思维方法解决问题的能力。

3.法治意识：让学生了解经济法律法规，提高遵守法律、维护社会公平正义的意识。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，提高参与社会建设、服务社会的实践能力。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的知识基础和逻辑思维能力，对经济与社会现象有初步的认识。在知识层面，学生已经学习了经济学的基本概念和原理，能够理解一些简单的经济现象。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但还需提高运用理论知识解决实际问题的能力。

学生在素质方面，具备一定的社会责任感，但往往缺乏深入思考和积极参与社会实践的经验。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和自主学习的能力。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学过程中引导学生主动参与，培养其独立思考和合作学习的能力。

针对这些特点，教学过程中应注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和积极性，从而更好地理解和吸收课程内容。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftOffice、教学课件

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：在线新闻、视频资料、经济数据报告

5.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、实地考察

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会经济发展的新闻视频，让学生感受经济发展对社会进步的影响。

2.提出问题：请同学们思考，经济发展和社会责任之间有什么关系？为什么我们要关注社会责任？

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解经济与社会发展的基本概念和关系，强调社会责任在经济发展中的重要性。

2.通过案例分析，讲解企业在履行社会责任方面的具体做法，如环保、员工福利等。

3.引导学生思考如何在日常生活中践行社会责任，如环保行为、公益活动等。

互动环节：

1.分组讨论：每组选取一个企业社会责任的案例，讨论该企业是如何践行社会责任的，以及这种做法对社会的积极影响。（用时10分钟）

2.分享与总结：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。（用时5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：设计一些关于社会责任的练习题，让学生独立完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论环节：学生互相交流答案，讨论解题思路和方法。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于社会责任的理解和实践，以检验学生对课程内容的掌握。

2.总结：教师总结本节课的主要内容，强调社会责任在个人和社会发展中的重要性。

创新环节：

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个企业，模拟企业如何制定和执行社会责任计划。

2.成果展示：每组展示角色扮演成果，教师和其他学生进行评价。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和实践能力。同时，紧扣教学重点，解决实际问题，提升核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解与掌握：学生能够理解经济发展与社会责任之间的内在联系，掌握企业在履行社会责任方面的具体做法和案例。通过案例分析和讨论，学生能够结合教材内容，深入理解企业社会责任的内涵和意义。

2.分析与解决问题的能力：学生在学习过程中，通过练习题和讨论，能够运用所学知识分析现实中的经济现象，提出解决问题的方案。这种能力的提升有助于学生将理论知识转化为实践能力。

3.核心素养的提升：学生在参与角色扮演和成果展示等活动中，不仅提高了政治认同感，还培养了科学精神和法治意识。通过小组合作，学生学会了公共参与，提高了团队协作能力和社会责任感。

4.思维方式的转变：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创新性思维。他们不再局限于被动接受知识，而是主动探索和质疑，寻找问题的多种解决方案。

5.行为习惯的改变：学生在课堂内外积极参与环保、公益