2024-2025学年高中物理必修1苏教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理必修1苏教版教学设计合集

目录

一、第一章运动的描述

1.11.1几个描述运动的基本概念

1.21.2速度和速度测量

1.31.3加速度

1.4本章复习与测试

二、第二章匀变速直线运动的研究

2.12.1探究匀变速直线运动规律

2.22.2自由落体运动

2.3本章复习与测试

三、第三章相互作用

3.13.1重力基本相互作用弹力

3.23.2摩擦力

3.33.3力的合成力的分解

3.4本章复习与测试

四、第四章牛顿第一运动定律

4.14.1牛顿第一运动定律

4.24.2探究加速度与力质量的关系

4.34.3牛顿第三运动定律

4.4本章复习与测试

第一章运动的描述1.1几个描述运动的基本概念

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“运动的描述”这一主题，以高中物理必修1苏教版第一章“几个描述运动的基本概念”为内容，旨在帮助学生掌握位移、速度、加速度等基本概念，为后续学习打下坚实基础。通过情境导入、问题探究、合作学习等环节，引导学生主动参与课堂，培养其观察、分析、解决问题的能力。教学过程中，注重理论联系实际，结合课本实例，让学生在理解概念的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理科学思维、科学探究和科学态度与责任等核心素养。首先，通过引入实际问题，引导学生运用物理模型描述运动，培养其物理科学思维能力。其次，通过小组合作探究速度和加速度的概念，提升学生的科学探究能力，学会通过实验、观察、分析等方法解决问题。最后，通过讨论运动描述中的数学方法，激发学生对物理学科的兴趣，树立科学态度与责任，认识到物理学在科技发展中的重要作用。

学情分析

高中一年级学生对物理学科的学习兴趣浓厚，但基础知识和能力水平参差不齐。部分学生对基本物理概念理解不够深入，缺乏运用数学工具描述物理现象的能力。学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但合作学习能力和问题解决能力有待提高。行为习惯方面，学生表现出较强的求知欲和自主学习意识，但部分学生在课堂参与度和纪律性上存在不足。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师通过适当的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备苏教版高中物理必修1的教材，以便跟随课堂进度学习运动的描述相关概念。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动态图片、速度-时间图像和加速度定义的动画视频，帮助学生直观理解速度和加速度。

3.实验器材：若安排实验环节，准备小车、计时器、滑轨等基础实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近留出空间，便于学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过展示一系列运动场景的图片，如跑步、跳跃、赛车等，引导学生思考如何描述这些运动。

（2）回顾旧知：提问学生初中阶段学习的速度和路程的概念，引导学生回顾速度的定义及其计算方法。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

①位移：介绍位移的定义、表示方法及其与路程的区别。

②速度：讲解速度的定义、表示方法、平均速度和瞬时速度的概念，以及速度的计算公式。

③加速度：介绍加速度的定义、表示方法，讲解匀加速直线运动和匀变速直线运动的加速度计算。

（2）举例说明：

（3）互动探究：

分组讨论：将学生分成小组，讨论如何描述生活中的运动现象，如上楼梯、乘坐电梯等。

实验演示：演示小车在不同斜面上的运动，引导学生观察速度和加速度的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①计算练习：让学生计算给定情景下的位移、速度和加速度。

②应用练习：让学生根据实际情境，运用所学知识解决问题。

（2）教师指导：

①针对学生在计算练习中的应用问题，进行个别辅导。

②针对学生在应用练习中的困惑，引导学生分析问题，找到解决方法。

4.课堂小结（约5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调位移、速度和加速度的概念及计算方法。

（2）鼓励学生在课后进行自主探究，思考如何运用所学知识解决实际问题。

5.布置作业（约5分钟）

（1）布置课后习题，巩固所学知识。

（2）要求学生收集生活中的运动实例，运用所学知识进行分析。

（3）提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《速度与加速度在生活中的应用》：介绍速度和加速度在交通工具、运动训练、工程建筑等领域的实际应用。

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