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2024-2025学年中职数学拓展模块一(下册)高教版（2021·十四五）教学设计合集

目录

一、第6章三角计算

1.16.1和角公式

1.26.2二倍角公式

1.36.3正弦型函数的图像和性质

1.46.4解三角形

1.56.5三角计算的应用

1.6本章复习与测试

二、第7章数列

2.17.1数列的概念

2.27.2等差数列

2.37.3等比数列

2.4本章复习与测试

三、第8章排列组合

3.18.1计数原理

3.28.2排列与组合

3.38.3二项式定理

3.4本章复习与测试

四、第9章随机变量及其分布

4.19.1离散型随机变量及其分布

4.29.2正态分布

4.3本章复习与测试

五、第10章统计

5.110.1集中趋势与离散程度

5.210.2一元线性回归

5.3本章复习与测试

第6章三角计算6.1和角公式

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章三角计算6.1和角公式

教学内容

中职数学拓展模块一（下册）高教版（2021·十四五）第6章三角计算6.1和角公式

本章节主要讲解和角公式的概念、性质及其应用。具体内容包括：

1.和角公式的基本概念和公式；

2.和角公式在求解特殊角的三角函数值中的应用；

3.利用和角公式解决实际问题，如三角形的解法、三角形的面积和周长等；

4.和角公式与其他三角函数公式的联系与应用；

5.练习和角公式的运用，提高学生的计算能力和解题技巧。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过和角公式的学习，使学生能够理解数学推理的过程，提高逻辑推理的严谨性。

2.增强学生的数学应用能力，使学生能够将和角公式应用于解决实际问题，如几何图形的测量、工程计算等，提高解决实际问题的能力。

3.提升学生的数学建模意识，通过和角公式的推导和应用，使学生认识到数学模型在解决实际问题中的重要性。

4.培养学生的数学探究精神，鼓励学生通过自主探究和合作学习，发现和角公式的规律，提高自主学习的能力。

5.强化学生的数学表达能力，通过课堂讲解和作业完成，使学生能够清晰、准确地表达数学思想和计算过程。

学情分析

中职学生普遍具备一定的数学基础，但对于三角函数的理解和运用尚处于初级阶段。在知识层面，学生对三角函数的基本概念和性质有一定了解，但对和角公式的具体应用和推导过程掌握不牢固。在能力方面，学生的逻辑思维和计算能力有待提高，尤其在解决复杂问题时缺乏耐心和细致。素质方面，学生的自主学习能力和合作意识需加强。行为习惯上，部分学生存在依赖答案、缺乏独立思考的问题。这些因素将对和角公式课程的学习产生一定影响，需要教师通过适当的教学策略和方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解和角公式的基本概念、性质和推导过程，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕和角公式的应用进行讨论，鼓励学生提出问题、分享思路，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的应用案例，引导学生分析问题、运用和角公式解决问题，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示和角公式的基本公式和图形，直观展示和角公式的应用，增强学生的学习兴趣。

2.实践操作：通过教学软件或在线平台，让学生进行和角公式计算练习，提高学生的动手操作能力和计算速度。

3.互动式教学：设计互动环节，如小组竞赛、抢答等，激发学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和角公式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾在几何问题中遇到过需要计算角度的情况？你们知道如何计算两个角的和吗？”

展示一些关于几何图形和角度的图片或视频片段，让学生直观感受角度计算的重要性。

简短介绍和角公式的基本概念和它在几何学中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.和角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和角公式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和角公式的定义，包括其主要组成元素——两个角的正弦、余弦和正切。

详细介绍和角公式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解公式的结构。

3.和角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和角公式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的几何问题，如计算直角三角形中角度的和，让学生分析如何应用和角公式。

详细介绍每个案例的解题思路，引导学生思考如何运用和角公式解决问题。

小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个与和角公式相关