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幼儿园自主游戏中教师支持性角色的实践与反思
自主性玩耍是指儿童通过其自身的游戏经历，在与外界或其他事物的相互作用过程中，自然而然地进行的一种游戏行为。在这一过程中，儿童可以更好地表现自己，也可以让老师更好地理解儿童的生活状况和发展特点，帮助他们融入社交环境。自主游戏在幼儿园教育中得到了广泛的运用，但是，为了使儿童在自主游戏中获得更多的益处，而不仅仅是单纯的玩耍，老师们要在自主游戏的过程中对课程进行反思，并对课程进行持续的完善，让幼儿在自主游戏中获得乐趣，学会知识。
重点词：幼儿园；自主游戏；教师角色；实践与反思
一、引言
在当前的幼儿园教学实践中，“自主游戏〞被看作是一种促进幼儿个性发展，培养
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