2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册浙摄影版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册浙摄影版（2020）教学设计合集

目录

一、第一单元我们的信息生活

1.1第1课生活在信息中

1.2第2课现代信息技术

1.3第3课用计算机处理信息

1.4本单元复习与测试

二、第二单元数据处理

2.1第4课数据与信息

2.2第5课数据的获取

2.3第6课数据的整理

2.4第7课数据的计算

2.5第8课数据表的美化

2.6第9课用图表呈现数据

2.7第10课数据解读与分析

2.8本单元复习与测试

三、第三单元Scratch趣味编程

3.1第11课初识Scratch

3.2第12课角色对话

3.3第13课载歌载舞

3.4第14课键盘触发

3.5第15课创编游戏

3.6本单元复习与测试

第一单元我们的信息生活第1课生活在信息中

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学信息技术（信息科技）五年级上册浙摄影版（2020）第一单元我们的信息生活第1课生活在信息中

本节课主要内容包括：

1.了解信息技术的概念，认识信息在生活中的重要作用。

2.探究信息传播的途径，包括书籍、电视、互联网等。

3.学习如何从生活中获取信息，如观察、询问、搜索等。

4.培养学生善于发现和利用信息的能力，提高信息素养。

5.通过实例分析，让学生认识到信息技术的利与弊，培养正确的信息观念。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和认识，让学生能够主动关注生活中的信息，意识到信息对于个人成长的重要性。

2.计算思维：通过分析信息传播途径，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用信息技术解决问题。

3.信息素养：教授学生获取、处理和利用信息的方法，提高他们筛选、评估和运用信息的能力，为未来的学习和发展奠定基础。

4.信息道德：引导学生正确使用信息技术，培养他们遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假信息等良好习惯。

5.团队协作：在课堂讨论和实践活动中，培养学生与他人合作的能力，共同完成信息收集、分析和处理任务，提高团队协作水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了信息的基本概念，包括信息的获取、处理和传递，对互联网的基本使用方法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的操作能力和自主学习能力。他们通常喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对游戏化学习有较高的兴趣。在信息技术的学习上，学生更倾向于通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解信息的深层含义和作用可能需要引导；

-在信息获取和处理过程中，可能会遇到技术操作上的困难；

-对信息道德的认识可能不够深刻，需要在实践中逐渐培养；

-在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术（信息科技）五年级上册浙摄影版（2020）》教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的多媒体资源，包括信息传播途径的图片、信息获取方法的视频剪辑等。

3.实验器材：如需进行实践操作，准备计算机、网络连接、搜索引擎等实验所需设备，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流，同时确保实验操作台的安全和便捷。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个日常生活中的信息传播小故事引入，如“小明的生日聚会邀请”，让学生思考信息是如何在他们的生活中传播的。

-回顾旧知：询问学生关于信息的基本概念，以及他们在四年级学习的信息获取和处理方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍信息技术的概念，强调信息在生活中的重要作用，以及信息传播的不同途径。

-举例说明：通过展示书籍、电视节目、网络搜索等实例，具体说明信息是如何被获取和传播的。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种信息传播途径，讨论其优势和劣势，以及如何利用这种途径获取和传递信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用计算机和网络资源，进行一次模拟信息搜索和传递的任务，如查找一个科学知识并分享给其他同学。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们分享自己的发现和体会。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论信息技术的利与弊，以及如何在日常生活中正确使用信息技术。

-汇报分享：每组选派一名代表，向全班汇报讨论结果，其他同学可以补充意见。

5.总结反思（约