2024-2025学年初中美术九年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术九年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元永恒的雕塑艺术

1.11瑰丽深沉的汉唐雕塑

1.22雕琢出来的人文光彩

二、第二单元繁忙的都市印象

2.13城市扫描·都市网络

2.24按动快门·移动鼠标

三、第三单元数字化美术与设计

3.15多变的字体设计

3.26个性化网页设计

四、第四单元商场展示艺术

4.17商场环境扫描

4.28展示设计

五、第五单元景观与环境

5.19公共环境中的景观小品

5.210景观模型的设计

六、第六单元美术与当代社会

6.111灯光·夜景

6.212自然·设计

6.313校园艺术长廊

第一单元永恒的雕塑艺术1瑰丽深沉的汉唐雕塑

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是初中美术九年级下册岭南版（2024）第一单元“永恒的雕塑艺术1瑰丽深沉的汉唐雕塑”，主要涵盖汉唐时期雕塑艺术的特点、代表作品及其艺术价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了雕塑的基本概念、技法以及中国古代雕塑的发展历程。本节课将通过具体的汉唐雕塑作品，让学生更加深入地了解中国古代雕塑艺术的高峰时期，以及汉唐雕塑在造型、题材、审美等方面的独特之处，从而加深对雕塑艺术的理解和欣赏能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术鉴赏能力：通过观察、分析汉唐雕塑作品，培养学生对雕塑艺术的审美感知能力和鉴赏水平，使其能够理解和评价作品的审美价值。

2.文化理解与传承：通过对汉唐雕塑的学习，使学生深入了解中国传统文化，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统艺术。

3.创新实践能力：鼓励学生在欣赏汉唐雕塑的基础上，尝试运用所学的雕塑技巧和理念，创作具有个人特色的雕塑作品，培养创新精神和实践能力。

4.美术表现与创作：通过动手实践，培养学生运用雕塑材料、工具进行创作的能力，提高学生的美术表现力。

5.观察与分析能力：训练学生细致观察雕塑作品的能力，培养其分析作品的形式、风格、主题等方面的能力，提升学生的审美素养。

6.团队协作与交流能力：在创作过程中，培养学生与他人合作、分享经验、交流想法的能力，提高团队协作水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了雕塑的基本概念、雕塑材料与工具的使用方法，以及中国古代雕塑的发展脉络，对雕塑艺术有了初步的认识和了解。

2.学生对古代艺术充满好奇心，对于动手操作和创作活动表现出较高的兴趣和参与度。他们在学习过程中可能偏好直观形象的学习方式，喜欢通过观察实物和动手实践来加深理解。同时，学生的美术能力参差不齐，有的学生在造型、色彩等方面有较好的基础，而有的学生则需要更多的指导和帮助。

3.学生在学习汉唐雕塑时可能遇到的困难和挑战包括：对汉唐时期文化背景的缺乏了解，可能难以深入理解雕塑作品的文化内涵；在欣赏复杂雕塑作品时，可能难以把握作品的艺术特色和审美价值；在创作过程中，可能会遇到技巧上的挑战，如雕塑材料的处理、形态的塑造等。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：美术设计软件（如Photoshop、SketchUp）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化的雕塑艺术资料库、教学视频

-教学手段：实物展示、PPT演示、互动讨论、小组合作、现场创作指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉唐雕塑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道汉唐雕塑艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些汉唐雕塑的图片，让学生初步感受其艺术魅力和特点。

-简短介绍汉唐雕塑艺术的基本概念和在中国美术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉唐雕塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉唐雕塑艺术的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

-讲解汉唐雕塑的定义，包括其主要艺术风格和时期特点。

-详细介绍汉唐雕塑的组成部分，如材质、造型、装饰等，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

-通过展示汉唐雕塑的典型作品，让学生更好地理解其艺术价值和历史意义。

3.汉唐雕塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解汉唐雕塑艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的汉唐雕塑作品，如“兵马俑”、“昭陵六骏”等进行深入分析。

-详细介绍每个作品的背景、艺术特点和历史价值，让学生全面了解汉唐雕塑的多样性。

-引导学生思考这些作品对后世雕塑艺术的影响，以及它们在文化传承中的作用。