2024-2025学年小学劳动三年级上册川民版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级上册川民版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一单元日常生活劳动

1.1第1课清洗书包

1.2第2课刷鞋

1.3第3课整理图书角

1.4第4课整理讲台

1.5第5课蒸芙蓉蛋

1.6第6课配制小面调料

1.7第7课制作小面

1.8第8课使用吹风机

1.9第9课使用吸尘器

1.10本单元复习与测试

二、第二单元生产劳动

2.1第10课种蚕豆

2.2第11课发豆芽

2.3第12课走进风筝的世界

2.4第13课制作风筝

2.5本单元复习与测试

三、第三单元服务性劳动

3.1第14课布置教室环境

3.2第15课建立“班级书吧”

3.3第16课做家乡推荐官

3.4本单元复习与测试

第一单元日常生活劳动第1课清洗书包

主备人

备课成员

教学内容

小学劳动三年级上册川民版《劳动教育》第一单元日常生活劳动第1课清洗书包

本节课主要围绕书包的清洗方法与步骤进行教学，具体内容包括：

1.书包的组成与结构，了解书包的各个部分及其作用。

2.清洗书包的必要性，让学生认识到保持书包清洁的重要性。

3.清洗书包的方法与步骤，包括：

-准备清洗工具：肥皂、刷子、清水、干净的布等；

-清洗书包外部：用刷子蘸肥皂水刷洗书包外部，然后用清水冲洗干净；

-清洗书包内部：将书包翻过来，用刷子蘸肥皂水刷洗书包内部，然后用清水冲洗干净；

-晾干书包：将清洗好的书包放在通风处晾干。

4.清洗书包的注意事项，如避免使用刺激性强的洗涤剂，不要让书包长时间浸泡在水里等。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.实践创新：通过动手清洗书包，培养学生的实践操作能力，增强学生的创新意识，让学生在实践中学会解决生活中的实际问题。

2.生活自理：教育学生掌握清洗书包的方法与技巧，提高学生的生活自理能力，使其养成良好的生活习惯。

3.环保意识：引导学生关注环保，使用环保洗涤剂，合理利用水资源，培养学生的环保意识。

4.团队协作：在清洗书包的过程中，鼓励学生相互帮助、合作，培养学生的团队协作能力。

5.安全意识：教育学生在清洗书包的过程中注意安全，避免使用刺激性强的洗涤剂，防止书包长时间浸泡在水里，培养学生的安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经有了一定的自理能力，如整理书包、打扫卫生等。他们可能已经了解了一些基本的清洁方法，如使用肥皂和清水清洗物品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们的学习风格以直观、具体为主，对形象化的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-清洗书包的步骤和方法可能需要详细的指导，学生可能不知道如何正确地清洗书包；

-对于一些细小或难以清洁的部位，学生可能会感到无从下手；

-学生可能没有意识到清洁过程中的安全问题和环保意识；

-部分学生可能因为家庭环境不同，对家务劳动的熟悉程度不同，可能需要额外的关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点和动手能力，本节课采用讲授与实际操作相结合的教学方法。首先通过讲授介绍清洗书包的步骤和注意事项，然后指导学生动手实践，确保学生能够理解并掌握清洗方法。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演“小清洁工”，模拟清洗书包的过程，以此促进学生参与和互动。同时，通过小组合作的形式，让学生相互学习、交流，共同完成清洗任务。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示清洗书包的步骤图解，增强学生的直观感受。同时，准备实物工具，如书包、肥皂、刷子等，让学生亲身体验清洗过程，提高学习的趣味性和实效性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们的书包用久了会变得怎样？我们应该怎么做才能让它保持干净整洁呢？”

2.回顾旧知：让学生回忆previously学习过的清洁用品及其使用方法，如肥皂、刷子等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解清洗书包的步骤，包括准备工具、清洗外部、清洗内部和晾干书包。

-强调清洗书包时的注意事项，如使用温和的洗涤剂，避免长时间浸泡等。

2.举例说明：

-通过展示一个实际的书包清洗过程，让学生更直观地理解每个步骤的操作方法。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组发一个书包和一些清洁工具，让学生按照讲解