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(311)教育学专业基础2024年大纲

（311）教育学专业基础2024年大纲

一、引言

近年来，我国教育改革不断深化，教育学专业作为培养优秀教育人

才的重要学科，也面临着新的发展机遇和挑战。为了适应教育事业的

需求，对教育学专业2024年大纲进行修订。本大纲总结了教育学专业

的基础内容和发展趋势，旨在为培养专业人才提供指导，促进我国教

育事业的发展。

二、专业背景

教育学专业是培养教育工作者的基础学科，旨在培养学生具备教育

科学理论与实践技能。该专业涵盖了教育学的基本概念、理论体系、

研究方法和实践能力等方面的知识和技能。

三、课程设置

1.教育学概论

本课程介绍了教育学的基本概念、发展历程和研究领域，培养学

生对教育学专业的全面了解和认识。

2.教育心理学

本课程主要研究学习者心理特点、教育环境与个体发展之间的关

系，培养学生的教育心理分析和指导能力。

3.教育社会学

本课程重点研究教育与社会之间的相互作用，培养学生对教育现

象的社会学分析和把握能力。

4.教育经济学

本课程主要研究教育资源配置与利用、教育投入与产出等经济学

原理，在培养学生的教育经济学思维和分析能力的同时，还强调对教

育公平、效率和可持续发展的关注。

5.教育法学

本课程重点研究教育法律法规和教育法学原理，培养学生的法律

意识和法律素养，以及对教育法律问题的分析和解决能力。

6.教育评价学

本课程主要研究教育评价的理论与实践，培养学生的教育评价设

计和分析能力，以及对教育质量和效果的评估能力。

7.教育管理学

本课程重点研究教育管理的原理和方法，培养学生的组织管理和

领导能力，以及对教育管理问题的分析和解决能力。

8.教育技术学

本课程主要研究教育技术的应用和发展趋势，培养学生的教育技

术设计和应用能力。

9.教育实习

本课程为学生提供实践机会，培养学生的教育实践能力，为将来

的教育工作做好准备。

四、教学目标

1.理论知识：学生将掌握教育学的基本理论，了解教育学的发展历

程和研究热点。

2.方法技能：学生将掌握教育研究的方法和技能，能够进行教育实

践和教育评价。

3.素养培养：学生将培养教育事业的责任感和使命感，具备独立思

考和创新实践的能力。

4.实践能力：学生将通过教育实习和社会实践活动，提高教育实践

能力和问题解决能力。

五、教学要求

1.学生要积极参与课堂讨论和学术研究，提高学术能力和合作精神。

2.学生要注重实践学习，在教育实习和社会实践中提高实践能力和

问题解决能力。

3.学生要关注教育领域的发展动态，及时了解教育改革和政策变化。

4.学生要注重思辨能力的培养，培养批判性思维和学术独立性。

六、教学评价

1.平时成绩：

包括课堂表现、小组讨论、布置的课堂作业等。

2.期末考试：

以闭卷形式进行，考查学生对教育学专业知识的掌握和理解。

3.实习报告：

学生根据实习经历，撰写实习报告，评价实习效果。

4.科研论文：

学生根据自己的研究兴趣，撰写科研论文，体现科研能力和创新

思维。

七、结语

教育学专业基础2024年大纲的修订，旨在适应教育改革的需求，

培养具备教育科学理论和实践能力的专业人才。通过修习该专业，学

生将掌握教育学的基本理论和方法，培养实践能力和创新思维，为我

国教育事业的发展做出贡献。同时，教学评价的合理设计将促进学生

全面发展和个性特长的培养。让我们共同努力，共同建设教育学专业

的蓝图，为教育事业的繁荣贡献力量。