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重难点01组成细胞的分子与结构
目录
1.命题趋势:明考情知方向
2.重难诠释:知重难、掌技巧、攻薄弱
一、原核细胞与真核细胞的区别
二、八大细胞器
三、分泌蛋白的形成
四、细胞学说
3.创新情境练:知情境练突破
4.限时提升练:(30min)综合能力提升
年份
题号
三年考情分析
2025考向预测
2024
2
原核生物;
蓝细菌;
光合作用
考向分析:
①细胞器:分析近三年广东卷真题可知,在考核细胞结构方面常考核线粒体和叶绿体两个器官,25年看似考核原核生物蓝细菌,实际上也是在考核叶绿体;23年和24年都考到了线粒体,从22年考线粒体的成分到推敲线粒体的进化。从中可以看出广东卷比较注重知识的转移,而不是单纯记细胞的结构和成分。
=2\*GB3②细胞学说:结合其他科学方法和理论一起综合考核,侧重学生关注科学理论的学习和综合应用
③细胞的分子和结构:两知识结合一起考,毕竟细胞的分子组成结构。所以在备考二轮复习的时候,尽量让学生主动参与学习,提出问题,归纳知识并学会迁移,养成科学思维的习惯。
考向预测:
细胞器的侧重复习叶绿体和线粒体,综合2024年各省份新高考题型分析,溶酶体的热度在上升。
细胞学说:依然会结合其他实验或者技术综合出题,如果是在必修一可以和显微镜的发现,差速离心法,纸层析或者酶的发现历程等,近几年的高考题型不局限于一道题只针对一本书,有些会跨书本出题,因此教师应及时总结和反思,帮助学生整理和巩固所学知识。生物学科知识点繁多,教师在教学中要及时总结和反思,帮助学生整理和巩固所学知识,提高学习效果。
4
细胞学说(涉及)差速离心法
2023
4
真核生物;
线粒体的进化;
5
细胞学说(涉及)
2022
8
线粒体的成分及结构
9
分泌蛋白的形成
高分解题技巧:
一、原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞
真核细胞
生物种类
细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体(支原体细胞最小,无细胞壁)
酵母菌等真菌、衣藻、高等植物、动物
细胞大小
一般较小(蓝细菌较大)
较大
细胞结构
结构简单,通常只有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核,细胞器较少,主要是核糖体
结构复杂,包括细胞膜、细胞质、细胞核和各种细胞器。细胞核有核膜,核仁和染色体
增殖方式
二分裂
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
生殖方式
无性生殖(多为分裂生殖)
有性生殖、无性生殖
代谢类型
同化作用多为异养型、少数为自养型(包括光合作用和化能合成作用自养型),异化作用多为厌氧型、少数为需氧型。光合作用的部位不是叶绿体而是在光合片层上;有氧呼吸的主要部位不在线粒体而是在细胞膜
同化作用有的是异养型、有的为自养型,异化作用有的为厌氧型、有的为需氧型。光合作用的部位是叶绿体;有氧呼吸的主要部位是线粒体
细胞壁
除支原体外都有细胞壁;
细菌细胞壁(肽聚糖)
植物细胞细胞壁(纤维素和果胶)
真菌细胞细胞壁(主要成分是几丁质)
动物细胞没有细胞壁
细胞器
只有核糖体
除核糖体外,还有多种具膜细胞器
如,线粒体、叶绿体、液泡、溶酶体
细胞核
没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,叫作拟核
核膜(双层膜)、核孔、核仁、染色体(由DNA和蛋白质组成)
遗传物质
DNA
DNA
DNA分布
拟核(控制主要性状);质粒(控制抗药性、固氮、抗生素生成等性状)
细胞核(控制细胞核遗传),线粒体和叶绿体(控制细胞质遗传)
基因表达
转录产生的信使RNA不需要加工;转录和翻译同时同地点进行(在转录未完成之前翻译便开始进行)
转录产生的信使RNA需要加工;转录和翻译不在同一时间同一地点进行(转录在细胞核内、翻译在细胞质的核糖体)
遵循遗传规律
不遵循基因分离定律和自由组合定律
细胞核遗传遵循基因分离定律和自由组合定律,细胞质遗传不遵循基因分离定律和自由组合定律
可遗传变异类型
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
生态系统的成分
生产者、消费者、分解者
生产者、消费者、分解者
二、内外两层膜,内膜上有与有氧呼吸有关的酶
内外两层膜,内膜上有与有氧呼吸有关的酶,因此内膜的蛋白质种类和数量高于外膜。
双层膜:
结构:内膜上向腔内折叠形成,增大了膜面积
结构:
内膜上向腔内折叠形成,增大了膜面积,为酶提供附着位点。有与有氧呼吸有关的酶。
嵴:
含有与有氧呼吸有关的酶
含有与有氧呼吸有关的酶,少量DNA和RNA,核糖体
基质:
①有氧呼吸的真核细胞有;=2\*GB3
①有氧呼吸的真核细胞有;
=2\*GB3②肌肉细胞中的肌质网也是线粒体
线粒体
(半自主细胞器)
有氧呼吸的主要场所(第一阶段在细胞质基质)
为细胞生命活动提供直接能源物质ATP(95%的能量来自于线粒体)。
功能:分布:
功能:
分布:
无线粒体也可以进行有氧呼
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