五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》优秀教学设计材料.docxVIP

五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》优秀教学设计材料

一.教材分析

五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》讲述了我国改革开放以来，在党的领导下，人民生活水平不断提高，国家综合实力逐步增强的过程。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生认识我国的发展变化，培养学生的爱国情感，增强学生的社会责任感和使命感。

二.学情分析

五年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对于我国的发展变化有了一定的了解。但部分学生对国家发展的认识尚不全面，需要通过本节课的教学，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的道德素养。

三.教学目标

知识与技能：让学生了解我国改革开放以来取得的重大成就，认识我国的发展变化。

过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生的实践能力与合作精神。

情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四.教学重难点

重点：让学生了解我国改革开放以来取得的重大成就。

难点：引导学生认识我国的发展变化，培养学生的实践能力与合作精神。

五.教学方法

情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生感受我国的发展变化。

讨论法：学生分组讨论，分享各自对我国发展的认识和感受。

案例分析法：选取典型事例，让学生分析我国在特定领域取得的成就。

启发式教学法：引导学生思考，激发学生的求知欲和爱国情感。

六.教学准备

课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

调查问卷：设计关于我国发展的调查问卷，用于课堂实践环节。

典型事例：搜集我国在各个领域取得的成就的典型事例。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，引导学生关注我国的发展成果，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示调查问卷，让学生填写，了解他们对我国发展的认识。随后，分组讨论，分享各自的认识和感受。

操练（15分钟）

选取典型事例，让学生分析我国在特定领域取得的成就。引导学生从不同角度思考，培养他们的实践能力。

巩固（10分钟）

学生进行案例分析，让学生结合事例，谈谈我国的发展变化。通过讨论，加深学生对我国发展的理解。

拓展（10分钟）

引导学生关注我国未来的发展前景，让学生谈谈自己对国家发展的期望和贡献。

小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调我国改革开放以来取得的成就，以及学生应具备的责任感和使命感。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考我国的发展变化，并撰写一篇短文，分享自己的感受。

板书（5分钟）

板书课题：“富起来到强起来”，以及本节课的主要内容：我国的发展变化、取得的成就、学生的责任感和使命感。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在教学《富起来到强起来》这一课时，我以教材为依托，结合学情，制定了详细的教学设计。在实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法。以下是我在教学过程中的反思、遇到的问题及解决办法和改进措施。

一、课堂反思

导入环节：在导入环节，我通过课件展示了我国的发展变化，意在激发学生的学习兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对课件的内容兴趣不高，课堂氛围较为平淡。

呈现环节：在呈现环节，我让学生填写调查问卷，了解他们对我国发展的认识。这一环节的设置旨在让学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。但实践中，部分学生对问卷调查的意义不够理解，导致填写过程较为被动。

操练环节：在操练环节，我选取了典型事例，让学生分析我国在特定领域的成就。这一环节旨在培养学生的实践能力。然而，在实际操作中，部分学生对事例的分析不够深入，停留在表面。

巩固环节：在巩固环节，我学生进行案例分析，让学生结合事例谈谈我国的发展变化。但实践中，部分学生对案例分析的方法不够熟悉，导致讨论效果不佳。

拓展环节：在拓展环节，我引导学生关注我国未来的发展前景，让学生谈谈自己对国家发展的期望和贡献。然而，部分学生在谈论未来发展时，缺乏深度和广度。

家庭作业环节：我布置了一篇关于我国发展变化的短文作业，让学生结合自己的生活实际撰写。但部分学生对这一作业的完成质量不高，存在应付了事的现象。

板书环节：在板书环节，我简要概括了本节课的主要内容。然而，在实际操作中，我发现板书的呈现方式较为单一，不利于学生对知识的记忆和理解。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：导入环节学生兴趣不高。

解决办法：在导入环节，可采用更具趣味性的方式，如引入相关故事、典故等，激发学生的学习兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将尝试采用更有趣味性的导入方式，如讲述与课题相关的故事、典故等，以吸引学生的注意力，提高课堂氛围。

问题：呈现环节学生填写问卷调查较为被