五年级下语文说课稿第七单元 《中国的世界文化遗产》 说课稿 人教统编版.docx

五年级下语文说课稿第七单元《中国的世界文化遗产》说课稿人教统编版

一.教材分析

《中国的世界文化遗产》是人教统编版五年级下册语文第七单元的一篇课文。本单元的主题是“了解世界”，旨在让学生通过学习世界各地的文化遗产，拓宽视野，增长知识。这篇课文介绍了中国的世界文化遗产，包括故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等，让学生了解这些文化遗产的历史背景、艺术价值和文化内涵。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史和文化知识有一定的了解。但他们对世界文化遗产的认识相对有限，对一些专业术语和背景知识可能不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读、讨论和实践活动，深入了解课文内容，感受文化遗产的魅力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够掌握课文中的关键词语和句子，了解中国的世界文化遗产的历史背景、艺术价值和文化内涵。

过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生搜集和处理信息的能力、合作学习和探究学习的能力。

情感态度与价值观：激发学生对文化遗产的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

四.说教学重难点

重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句子，了解中国的世界文化遗产的历史背景、艺术价值和文化内涵。

难点：学生对一些专业术语和背景知识的理解，以及如何将这些知识运用到实际生活中。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创新能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。

六.说教学过程

导入：引导学生关注文化遗产，激发学生对课文内容的兴趣。可以通过展示一些世界文化遗产的图片，让学生谈谈自己对这些文化遗产的了解和感受。

阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

讨论交流：学生分小组进行讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的合作学习和探究学习的能力。

实践活动：学生根据课文内容，选择一种文化遗产进行研究，通过搜集资料、整理资料、展示研究成果等方式，加深对课文内容的理解。

总结提升：教师引导学生总结课文内容，帮助学生梳理知识点。同时，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出课文内容的重点。可以设计如下板书：

中国的世界文化遗产

秦始皇陵兵马俑

敦煌莫高窟

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂中的参与程度、思维能力和创新能力。终结性评价主要关注学生对课文内容的理解和运用能力。可以通过提问、讨论、作业、研究报告等多种方式进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学反思要关注以下几个方面：

学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标。

教学方法和手段是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

学生的参与程度和合作学习的能力是否得到了提高。

教学过程中是否存在不足之处，如何改进。

以上是本人对《中国的世界文化遗产》这篇课文的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《中国的世界文化遗产》这篇课文介绍了中国的世界文化遗产，包括故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等。这些文化遗产不仅具有历史、艺术和科学价值，还体现了中国古代文明的博大精深。以下是本节课的主要知识点儿整理：

文化遗产的概念与意义：文化遗产是指人类社会在历史发展过程中创造的具有历史、艺术、科学价值的物质和非物质财富。文化遗产是人类文明的瑰宝，对于研究人类历史、传承文化、教育孩子具有重要意义。

故宫：故宫是明清两代的皇宫，位于北京市中心，是中国古代宫殿建筑之精华。故宫始建于明朝永乐四年（1406年），至今已有600多年的历史。故宫的建筑布局严谨，装饰华丽，体现了中国古代建筑艺术的高度成就。

长城：长城是中国古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期，距今已有2000多年的历史。长城全长约21196公里，是世界上最为宏伟的军事防御工程。长城见证了中国的历史变迁，是中国民族精神的象征。

秦始皇陵兵马俑：秦始皇陵兵马俑位于陕西省西安市，是秦始皇陵的陪葬坑。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，距今已有2000多年的历史。兵马俑坑内的陶俑形象逼真，栩栩如生，展示了秦代雕塑艺术的高度成就。

敦煌莫高窟：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是敦煌艺术的象征。莫高窟始建于北魏时期，距今已有1500多年的历史。莫高窟内有大量的壁画和彩塑，展示了敦煌艺术的博大精深。

世界文化遗产的保护与传承：世界文化遗产是人类共同的财富，需要得到保护和传承。各国政府和国际纷纷采取措施