2024-2025学年初中地理八年级上册仁爱科普版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理八年级上册仁爱科普版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章疆域与人口

1.1第一节疆域与行政区划

1.2第二节众多的人口

1.3第三节多民族的大家庭

1.4本章综合与复习

二、第二章自然环境

2.1第一节地势西高东低地形多种多样

2.2第二节气候类型多样季风气候显著

2.3第三节河流和湖泊

2.4第四节自然灾害多发

2.5本章综合与复习

三、第三章自然资源

3.1第一节重要的自然资源

3.2第二节土地资源

3.3第三节水资源

3.4本章综合与复习

四、第四章经济的发展

4.1第一节国民经济的基础——农业

4.2第二节国民经济的主导——工业

4.3第三节国民经济发展的动脉——交通运输业

4.4本章综合与复习

五、第五章地方文化与旅游业

5.1第一节自然环境对地方文化的影响

5.2第二节地方文化特色与旅游业的发展

5.3本章综合与复习

第一章疆域与人口第一节疆域与行政区划

一、教材分析

初中地理八年级上册仁爱科普版（2024）第一章“疆域与人口”第一节“疆域与行政区划”主要介绍了我国的地理位置、行政区划及特点。课程内容与课本紧密相连，以实际地理知识为基础，旨在培养学生对国家地理的认识和空间观念。通过学习本节课，学生将了解我国疆域辽阔、行政区划复杂的特点，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.空间观念：培养学生识别、分析地理空间信息的能力，理解地理位置和行政区划的关系。

2.人地协调观：引导学生认识到行政区划对资源分配、经济发展和环境保护的影响。

3.地理实践力：通过实地调查或模拟活动，让学生运用地理知识解决实际问题，提高实践操作能力。

4.科学精神：培养学生严谨的地理学习态度，通过观察、比较、分析等方法，探究地理现象背后的规律。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经对基本的地理概念有所了解，如地图、经纬度等。他们可能已经接触过我国的一些地理概况，如地理位置、地形地貌等。然而，对于行政区划的具体内容和各级别的划分可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对我国的地理特点有好奇心。他们的学习能力强，能够接受新的地理知识，但部分学生可能对抽象的地理概念和理论理解有困难。学习风格上，学生既有偏视觉的，也有偏动手操作和实验的，因此在教学中应结合多种教学手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对行政区划的复杂性可能感到困惑，难以理解不同级别行政区域之间的关系。此外，对于空间概念的抽象理解可能成为难点。在教学过程中，教师需要通过实例、图示等方式帮助学生建立直观的空间认知，并通过小组讨论、实践活动等方式增强学生的参与度和理解力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中地理八年级上册仁爱科普版（2024）》第一章“疆域与人口”第一节“疆域与行政区划”的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如中国行政区划图、城市地图等；图表，如人口密度分布图；视频，如行政区划变迁的纪录片。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但可准备地图、彩色标记笔等，以便学生进行实地操作和标记。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以自由交流；在讲台附近设置展示区域，用于展示地图和图表。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅我国疆域辽阔的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张地图中看出哪些地理信息？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习第一章的第一节，了解我国的疆域与行政区划，探究这些地理信息背后的奥秘。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-内容一：介绍我国行政区划的级别和特点。

-教师通过PPT展示我国行政区划图，讲解省、自治区、直辖市、特别行政区等不同级别的划分及其特点。

-学生跟随教师讲解，观察地图，了解各级别的地理分布。

-内容二：分析行政区划对经济发展的影响。

-教师举例说明行政区划如何影响资源分配、交通网络、城市布局等方面。

-学生结合实际，思考行政区划对家乡经济发展的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：绘制家乡行政区划图。

-学生根据教材内容，绘制家乡的行政区划图，并标注各级别行政区域。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生建立空间观念。

-活动二：小组合作，制作行政区划知识卡片。

-学生分为小组，每组选择一个省份，收集该省份的行政区划信息，制作成知识卡片。

-小组展示，教师点评，鼓励学生积极参与。

-活动三：模