2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第二册电子工业社版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第二册电子工业社版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元解密互联网中的信息编码

1.11.1编辑网页信息

1.21.2网页中的信息编码

1.31.3使用网络爬虫爬取网页数据

1.4本单元复习与测试

二、第2单元探究互联网的新应用

2.12.1初识云计算和云存储

2.22.2在线协作

2.32.3网络新媒体

2.42.4网络视频

2.5本单元复习与测试

三、第3单元互联网安全

3.13.1网络安全威肪与防护

3.23.2构建安全的个人网络环境

3.33.3身份认证和数据加密

3.43.4网络安全协议和网络安全法规

3.5本单元复习与测试

第1单元解密互联网中的信息编码1.1编辑网页信息

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元解密互联网中的信息编码1.1编辑网页信息

设计意图

本节课围绕“编辑网页信息”这一主题，旨在帮助学生掌握网页编辑的基本方法，了解信息编码在互联网中的作用。通过结合实际案例，使学生能够运用所学知识制作简单的网页，提高学生的信息素养和动手实践能力。同时，本节课注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感性，学会辨别信息真伪，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过学习网页编辑，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，提高编程思维和算法意识。

3.数字化学习与创新：使学生掌握基本的网页制作技能，培养创新意识，激发学生在数字化环境中进行自主学习和探究。

4.信息责任：引导学生正确使用互联网，遵守网络道德，培养良好的信息伦理观念和社会责任感。

5.信息安全意识：使学生了解网络安全知识，提高自我保护能力，学会防范网络风险。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。在信息科技课程中，他们可能已经学习了文字处理、电子表格等基本应用软件的使用。此外，学生对互联网有一定的了解，能够浏览网页和搜索信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为初中二年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，对互联网和科技产品有较高的兴趣。在学习能力方面，学生的基础参差不齐，但普遍具备一定的逻辑思维和动手操作能力。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更喜欢通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网页编辑的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对HTML和CSS等网页编程语言的掌握不够熟练，导致无法灵活运用；二是对于网页布局和美工设计缺乏经验，难以创作出美观实用的网页；三是学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响项目进度和质量。针对这些挑战，教师应引导学生积极参与讨论，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）第二册电子工业社版（2022）》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与网页编辑相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解HTML标签、CSS样式和网页布局等概念。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都有机会在课堂上进行网页编辑实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在教室前方设置实验操作台，以便学生展示作品和进行操作演示。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习“编辑网页信息”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的知识，比如文字处理、电子表格等。然后，请大家打开电脑，准备好开始我们的学习之旅。

（学生）

二、新课导入

（教师）

同学们，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在互联网的世界里，信息无处不在。那么，你们知道这些信息是如何在网页上呈现的吗？今天，我们就来解密互联网中的信息编码。

三、基础知识讲解

（教师）

首先，我们来了解一下网页的基本结构。网页主要由HTML（超文本标记语言）和CSS（层叠样式表）构成。HTML负责网页内容的结构和内容，而CSS则负责网页的样式和布局。

（学生）

哦，原来网页是这样构成的。

（教师）

（学生）

老师，那CSS又是用来做什么的呢？

（教师）

CSS主要用于设置网页的样式，比如字体、颜色、背景等。通过CSS，我们可以让网页看起来更加美观。

四、实践操作

（教师）

（学生）

（教师）

首先，我们打开文本编辑器，比如Notepad++，然后输入以下HTML代码：

```

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