《天净沙 秋思》课件.pptxVIP

《天净沙·秋思》;1.了解诗人及其诗歌特点，了解诗歌的写作背景。

2.理解诗歌内容，体会诗人所抒发的情感。

3.反复诵读，读出韵律，感受诗歌的声韵美。;马致远;马致远在年轻时热衷功名，有着远大的政治抱负，但由于元统治者实行民族高压政策，其政治抱负一直未能实现。?他半生都在漂泊无依中度过，也因此郁郁寡欢，困窘潦倒。在一次旅途中，时逢黄昏，灵感突袭，写下了这首《天净沙·秋思》。;散曲

散曲，是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵文的主体，主要有套数和小令(与词中小令不同)两种。套数也称散套、套曲、大令。

套数是由同一宫调的若干曲子相连而成的套曲，同一套数的各支曲子押韵必须相同，要一韵到底。

套数一般都有“尾声”，表示内容和乐曲的

终结。;小令，又叫叶儿，一般是独立的一支小曲子，每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。小令简短精练，格律上不像词那样严格。如马致远的《天净沙·秋思》。;天净沙·秋思

马致远;枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。;夕阳西下，

断肠人在天涯。;1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”几句运用了什么写作手法？有什么作用？;2.用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。;3.“小桥流水人家”运用了什么写作手法？在全曲中起到了什么作用?;4.请赏析“夕阳西下”一句。;作者运用白描手法，描绘了一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，寓情于景，真切地抒发了天涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的念家思亲之情。;天净沙·秋思;龟虽寿

曹操;古代官职的任免升降用语;一、反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。;②朗读时注重语调的变化，且将自己融入诗歌意境中，感受诗歌表达的情感，并通过声音传达给听众。

③重读关键词语（如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等），想象大海的壮美、天地的宏大，感知诗人的宽广胸怀和凌云壮志。;二、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所??现的情景，体会上下句对偶的精妙。;诗人选取“杨花”“子规”，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；;三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。;四、《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？;五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。;2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）;3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

（晏殊《蝶恋花》）;4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）;六、背诵并默写这四首诗。;一、课内建构;2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(C);3.根据要求默写。

(1)曹操有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用“?

，；，”勾画出大海吞吐

日月、包蕴万千的雄伟景象。

(2)诗中有画，是中国古典诗歌的艺术特点之一。曹操的《观沧海》中，“，”为我们展现了大海风起浪涌的景

象；马致远的《天净沙·秋思》中，“，?

”为我们展现了深秋僻静的村野图景。;(3)“日”“月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日”“月”抒情。王湾的《次北固山下》中，“，?”借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“，