《秋天的怀念（第一课时）》课件.pptxVIP

《秋天的怀念（第一课时）》;坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。

——史铁生《合欢树》节选;一曲《拉着妈妈的手》，让人潸然泪下。

史铁生，他在小公园安静的树林里，想起了母亲，想起了母亲的“苦”。今天，让我们一起走近史铁生，走近《秋天的怀念》，走近史铁生的平凡而伟大的母亲。;1.了解作者作品，识记生字词，理解文章内容。

2.学习文章借回忆生活细节表达复杂感情，抒写生命感悟的方法。

3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。;史铁生(?1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。;本文是作者为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文。史铁生在年轻时，得了一场重病，导致下肢瘫痪。几年后，他的母亲因肝病去世。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲，《秋天的怀念》便是其中的一篇。;瘫痪（）侍弄（）捶打（）憔悴（）絮叨（）诀别（）整宿（）仿膳（）;;;憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

诀别：分别（多指不易再见的离别）。

烂漫：颜色鲜艳而美丽。

翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

絮絮叨叨：形容说话啰唆。;请同学们听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。;第二部分(3-6);1.说说课文讲了一件什么事。;2.用简练的语言归纳母亲为“我”做的四件事。;1.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。;望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎。;母亲要赶紧准备准备去看花，我说

——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！;2.面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。;“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。;“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。;“扑”“抓”表明母亲非常在意“我”的内心感受，怕“我”禁不住打击。“忍”字写出母亲抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。;（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”;（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……;（6）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;3.母亲是在隐瞒自己病情的情况下做出这一切的，文中哪一段有所暗示？这一段文字在文中有什么作用?;

;4.从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？;几次“悄悄”地出去和进来，及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，都体现出了母亲的细心。;她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条幸福的人生路。;一、课内建构;(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。;2.选词填空。;3.下列加着重号的词语使用不正确的一项是(A);4.下列句子中标点符号使用正确的一项是(B);二、课外提升;6.学校准备开展一次主题为“亲情·爱”的综合性学习活动，请你参与并完成下面各项任务。

(1)其实，对于“爱”，我们的祖先早就有自己的理解。繁体的“爱”是由“爪(爫)”“秃宝盖(冖)”“心”“友”四部分组成的。你认为古人对“爱”的理解是什么？;(2)在成长过程中，家人的一句话、一个眼神、一个动作无不透露出对你的关爱。请你描写一个展现亲情的感人场面，来表现爱的温暖。;(3)家是一个充满亲