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新人教版八年级上册物理全册教案

（2024年秋季新教材）

课题第一章第1节长度和时间的测量1课时

授课教师授课类型新授课

1.知道长度的单位及其换算关系。

2.会用刻度尺测量物体的长度。

3.了解一些特殊的长度测量方法。

教学目标4.知道时间的单位，会测量时间。

5.知道测量存在误差，误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以

减小误差。

6.联系实际,渗透物理教学从生活走向物理,从物理走向社会的理念。

重点：

1.刻度尺的使用和测量时间。

教学重点、教2.单位的换算和特殊测量。

学难点难点：

1.单位的换算。

2.刻度尺的使用方法。

在学生原有生活经验的基础上展开,从常见的实例引入课题。先让

学生分析生活中一些常见的现象,从各种熟悉的长度估测中找到相似

点,从而推出长度测量是被测物体与标准物体相比较,在此基础上自然

引入各种精确测量的工具。最后,鼓励学生使用测量工具测量身边的物

教学方法

体长度,并且在测量中深化理解测量工具的正确用法与读法。关于时间

的测量也运用同样的方法和理念。

（1）测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器

教学准备等。

（2）计时工具：石英钟、机械秒表、智能手表、手机秒表等。

一、新课引入

用眼睛直接观察课本P13插图及在黑板上画出的图形,课本图中的

两根小棒哪个较长?在黑板图中上下两根线段一样长吗?先看看，再用尺

子量一量。我们的感觉总是可靠吗？

教学过程

课本插图黑板插图

二、讲授新课

知识点一长度的单位

在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常

用到其他的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米

（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：

3-1-2-3-6

1km＝10m；1dm＝10m；1cm＝10m；1mm＝10m；1μm＝10m；

-9

1nm＝10m。

长度的估测

问题1：请目测一下黑板的长度。

（请几位同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更

准。）

问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，

估测教室的长度。

（请两同学同时在教室中走路进行估测）

知识点二长度的测量

1．常用的长度测量工具

活动一让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师

出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测

微器)让学生观察。

活动二观察下图刻度尺的外形回答下列问题：

（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？

（2）它的量程是多少？

（3）它的分度值是多少？

在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小

段距离)，没有磨损，它的量程为0～8cm，也就是说它最多能测8cm

的长度，它的分度值是0.1cm。

教师强调：