PEP小学英语三年级下册Unit5 PartB Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLetslearn的教学设计，版本为PEP教材，面向三年级学生。本单元课时数为2课时。单元主题为“动物”，主要内容涉及不同动物的名称和特征。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够掌握动物的名称和特征，提高他们的语言表达能力；了解不同动物的特点，培养他们的文化意识；通过观察、描述动物，发展他们的思维品质。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述动物的特征。

2.文化意识：学生能够了解不同动物的特点，认识到动物是人类的朋友，培养爱护动物的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、描述动物，发展他们的观察力和表达能力。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、描述、模仿等方法，提高他们的语言能力和思维品质。同时，教师还应注重培养学生的文化意识，让他们在学习过程中了解到动物的重要性和保护动物的责任。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLetslearn的主题是“动物”，通过学习本单元，学生将能够掌握与动物相关的词汇和句型，以及描述动物特征的能力。本单元包括两个课时，具体内容如下：

第一课时：

1.学习动物词汇：tiger,panda,cat,dog,bird,andelephant。

2.学习句型：Whatsthis?Itsa/an...和Whatsthat?Itsa/an...，用于询问和描述动物。

3.教学活动：通过观察图片，学生能够正确说出动物的名称；通过小组活动，学生能够用句型描述动物。

第二课时：

1.学习动物词汇：monkey,penguin,fish,andhedgehog。

2.学习句型：Canyouguess?Yes,Ican.No,Icant.和Whatdoesitlooklike?Itlookslike...，用于猜测和描述动物的特征。

3.教学活动：学生能够听懂并正确回答猜测动物的句子；通过观察和描述，学生能够用英语表达动物的特征。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.引导学生通过观察和描述来学习动物词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.鼓励学生参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。

3.注重培养学生的文化意识，让他们认识到动物是人类的朋友，培养爱护动物的情感。

4.创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLetslearn的单元内容框架如下：

1.导入：通过展示动物图片，激发学生的兴趣，引入本单元主题。

2.第一课时：学习动物词汇和句型，通过观察和描述动物，让学生掌握基本词汇和句型。

3.课间活动：学生进行动物角色扮演，巩固所学词汇和句型。

4.第二课时：学习新的动物词汇和句型，通过猜测和描述动物特征，提高学生的语言表达能力和思维能力。

5.课堂总结：对本单元所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

6.作业布置：让学生绘制自己喜欢的动物并写上名称和特征，巩固所学知识。

具体案例：

第一课时：

设计意图：通过展示动物图片，激发学生的兴趣，引导学生学习动物词汇和句型。

学习目标：学生能够听懂并正确说出动物词汇，使用句型描述动物。

教学实施：教师展示动物图片，引导学生说出动物名称；学生听录音，模仿发音；小组活动，学生用句型描述动物。

评估：观察学生是否能正确说出动物词汇，是否能用句型描述动物。

第二课时：

设计意图：通过猜测和描述动物特征，提高学生的语言表达能力和思维能力。

学习目标：学生能够听懂并正确回答猜测动物的句子，用句型描述动物特征。

教学实施：教师展示动物图片，引导学生猜测动物特征；学生听录音，模仿发音；小组活动，学生用句型描述动物。

评估：观察学生是否能正确回答猜测动物的句子，是否能用句型描述动物特征。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLetslearn的单元课时分配如下：

第一课时：

1.导入：5分钟

2.学习动物词汇和句型：15分钟

3.课间活动：5分钟

4.小组活动：10分钟

5.课堂总结：5分钟

6.作业布置：5分钟

第二课时：

1.导入：5分钟

2.学习新的动物词汇和句型：15分钟

3.课间活动：5分钟

4.小组活动：10分钟