人教统编版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精美课件.pptx

笔;;本单元我们走进小说世界，学习的几篇课文都是虚构的故事，但读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。今天我们也动笔写一个引人入胜的故事，写完后将作品收集起来，编成一本班级小说杂志。;;回顾本单元课文的思维导图，说一说：你发现了什么？;回顾本单元课文的思维导图，说一说：你发现了什么？;回顾本单元课文的思维导图，说一说：你发现了什么？;;;;;本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。;;第一组;第二组;第三组;;;;选择一种情景，想一想解决冲突的办法。;展开想象，设想故事中可能发生的冲突，让故事情节变得曲折。;写作锦囊;;;;;快速默读课文片段，找出表达的技巧。;;;;快速默读课文片段，找出表达的技巧。;快速默读课文片段，找出表达的技巧。;;;;;评价要求;范文点评;十字路口车来人往，陆天站在路口等绿灯。这时，路对面传来了一片嘈杂声，陆天趁着绿灯赶紧跑过马路。②

“打死它，别让它跑了!”“这只流浪狗在小区里乱窜，容易吓到老人和孩子。”……在人们的叫骂声中，陆天挤进人群。原来是一只流浪狗，它趴在地上，瑟瑟发抖，用惊恐的目光看着周围;的人，嘴角流着血。③“拜托大家别再伤害它了，它太可怜了，我来收养它。”陆天向人们恳求着。在陆天的一再恳求下，人们陆续散了。“跟我走吧，小可怜。”陆天用手拍了拍小狗的头说，“得给你起个名字，叫什么好呢？你头上这撮毛，像一朵花，我就叫你‘朵朵’”吧。”④小狗好像听明白了陆天的话似的，它站了起;来，小心翼翼地跑向陆天，用头蹭了蹭陆天的腿。

陆天继续往家走，朵朵在他的周围跑跑跳跳。可此时的陆天没有心思跟朵朵玩耍，他在积极地想着对策，怎么让家里人接受朵朵。“实话实说，爱干净的妈妈肯定不会同意。”“说别人送的，说谁送的呢?”……⑤一个个想法都被自己推翻了。;⑥看似不???意的一笔，却起着画龙点睛的作用，突出了主旨。;自主修改，誊写习作;班级故事会;;1.将优秀习作收集起来，订成一本杂志。

2.每个小组为本次班级小说杂志取名并设计封面。

3.评选、确定班级小说杂志名称及封面。;;你喜欢什么故事？能不能给大家讲一个呢？;没有牙齿的老虎;神笔马良;狼来了！;本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。;题目中的“故事”指的是小说文体，结合课文看一下，小说有什么特点。;桥;桥;情节吸引人：

洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。;桥;小说拥有：

鲜明的人物

吸引人的情节

还有环境描写、心理描写等。

我们参照这一点来补足教材中所给案例的内容。;他们会发生什么故事？（注意性格）;冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。;月光下，铁蛋照顾着伤病的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。;大家设计的情节真有意思，你知道情节设计要注意什么吗？;写作要求;情节一;情节一;有一定的波折，更能吸引人。;;环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？;环境：开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军;描写特定季节的人文环境;环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥;人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？;心里独白;淘气包彻底服了，班主任对于自己的错误没有大声呵斥，而是通过这么一个巧妙的方式让自己认识到，真好！校园里的丁香花，更加灿烂，香味似乎飘进了校园的每一间教室，每一个角落。;古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。;这次习作，你有什么想分享的吗？;我要先定好一个主题，然后再去设计情节，这样方向感更强一些。;1.你选择或自创怎样