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人教版九年级语文上册《论教养》公开课教学课件.pptx

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1.通读课文,理解作者观点。(重点)

2.学习本文铺排举例说理的方法和格言式的语言。(难点)

3.联系自己的人生,思考教养的真谛,做一个有教养的人。;利哈乔夫(1906-1999),是20世纪苏联著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年,入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946-1953年,在列宁格勒大学任教投。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年,他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。作为文化大师,他把他的一生都献给了他的祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。;学习生字;轻率地,不加考虑地。;1.阅读课文,说说文中谈论了哪几个问题。;默读课文,按照自己的理解,将文章划分成三部分。;第一层(2~10段):列举了六种没有教养的人的表现,意在说明教养首先体现在家里。

第二层(11、12段):列举了有教养的人的表现。

第三部分(13~18段):指出优雅风度是有教养的重要表现,号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践。;1、本文的中心论点是什么?;2、作者认为有教养的人具体表现在哪些方面?;3、作者是怎样阐述“教养”这一话题的?;4、作者认为教养首先体现在家里。对此,你怎么看?

;5、作者先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现,这样写有什么好处?;6、作者认为“优雅风度”的表现是什么?;7、作者是怎样论述“风度”的?;8.作者认为“优雅风度”的表现是什么?“优雅”与“有教养”是怎样的关系?

;9.本文运用了哪些论证方法来阐述自己的观点?;10、一个讲礼貌的人,是不是就是个“有教养”的人?

;本文的论证语言有什么特点?;课堂小结;板书设计;读了这篇文章,你觉得在日常生活中应该怎样去做呢?;谢谢观赏;

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