人教版九年级语文上册《论教养》公开课教学课件.pptx

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1.通读课文,理解作者观点。(重点)

2.学习本文铺排举例说理的方法和格言式的语言。(难点)

3.联系自己的人生,思考教养的真谛,做一个有教养的人。;利哈乔夫(1906-1999),是20世纪苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年,入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946-1953年，在列宁格勒大学任教投。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。;学习生字;轻率地,不加考虑地。;1.阅读课文,说说文中谈论了哪几个问题。;默读课文，按照自己的理解，将文章划分成三部分。;第一层(2～10段)：列举了六种没有教养的人的表现，意在说明教养首先体现在家里。

第二层(11、12段)：列举了有教养的人的表现。

第三部分(13～18段)：指出优雅风度是有教养的重要表现，号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践。;1、本文的中心论点是什么？;2、作者认为有教养的人具体表现在哪些方面？;3、作者是怎样阐述“教养”这一话题的?;4、作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？

;5、作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？;6、作者认为“优雅风度”的表现是什么?;7、作者是怎样论述“风度”的?;8．作者认为“优雅风度”的表现是什么？“优雅”与“有教养”是怎样的关系？

;9．本文运用了哪些论证方法来阐述自己的观点？;10、一个讲礼貌的人，是不是就是个“有教养”的人？

;本文的论证语言有什么特点?;课堂小结;板书设计;读了这篇文章，你觉得在日常生活中应该怎样去做呢？;谢谢观赏;