人教统编九年级语文上册《论教养》【教学 课件】.pptx

统编人教版九年级语文上册?利哈乔夫论教养

学习目标梳理文章结构，把握作者的论证思路。重点3.联系生活，进一步理解“教养”对为人处世的重要性。重点2.学习运用生动的事例说明事理的写法。难点

一、导入今天我们要学习《论教养》，如果是你，你打算怎么去写？在《敬业与乐业》中，不管是论述“敬业”还是“乐业”，作者基本上都是围绕三个问题来写的——什么是敬业（乐业）、为什么敬业（乐业）、怎么样敬业（乐业）。是什么、为什么、怎么办，这三个问题可以说是议论文要解决的终极问题，几乎所有的议论文都要回答这三个问题。当然，这并不是说三个问题都必须平均用力，根据话题的不同，内容方面可能会有所侧重。下面就让我们一起走进课文，看看这篇文章是否回答了这三个问题。

二、自读课文，把握文章主要内容1、自读全文（限时8分钟），验证文章是否回答了前面提出的三个问题。找出关键语句，尤其要关注“是什么”“为什么”“怎么办”这样的关键词，以及与之对应的一系列词语，如“原因”“应该”，“要”等。2、完成之后,分小组交流。3、全班范围内交流。

三、深入阅读，理清局部论证思路我们已经从整体上把握了文章的内容板块和行文思路,接下来我们要探究每一部分的论证思路,看看作者是怎样通过日常生活的具体事例来阐发自己的观点的。【学生活动】6个小组各自领任务，每个板块均由两个小组分头研究，以便后面交流时互相争鸣。

四、课外拓展1.通过本文的学习，相信大家对教养一定有了更加深刻的认识，请以文章中的观点为依据，联系生活，谈谈你见过的有教养或者没有教养的行为。2.与本文相似的“书简”，利哈乔夫写了三十多篇，阅读他其他的作品，如《择善而从最重要》《跃出误区的艺术》等,有兴趣的同学可以做一些摘抄,摘录文章中的警句。

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