2024-2025学年中职数学基础模块下册高教版（第三版·李广全）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职数学基础模块下册高教版（第三版·李广全）教学设计合集

目录

一、第6章数列

1.16.1数列的概念

1.26.2等差数列

1.36.3等比数列

1.4本章复习与测试

二、第7章平面向量

2.17.1平面向量的概念及线性运算

2.27.2平面向量的坐标表示

2.37.3平面向量的内积

2.4本章复习与测试

三、第8章直线和圆的方程

3.18.1两点间的距离与线段中点的坐标

3.28.2直线的方程

3.38.3两条直线的位置关系

3.48.4圆

3.5本章复习与测试

四、第9章立体几何

4.19.1平面的基本性质

4.29.2直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质

4.39.3直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角

4.49.4直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质

4.59.5柱、锥、球及简单组合体

4.6本章复习与测试

五、第10章概率与统计初步

5.110.1计数原理

5.210.2概率

5.310.3总体、样本与抽样方法

5.410.4用样本估计总体

5.510.5一元线性回归

5.6本章复习与测试

第6章数列6.1数列的概念

一、课程基本信息

1.课程名称：中职数学基础模块下册高教版（第三版·李广全）第6章数列6.1数列的概念

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.理解数列的概念，使学生能够辨识数列在现实生活中的应用，提高学生的数学抽象能力。

2.通过观察、分析和归纳，培养学生逻辑推理和数学建模的能力，使学生能够理解数列的基本性质。

3.培养学生运用数列知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识和创新意识。

4.强化学生的数学运算能力，提高学生准确、高效进行数学计算的能力。

5.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作探究，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：数列概念的理解与应用

难点：数列与实际问题的联系及应用

解决办法：通过实例讲解数列在生活中的应用，引导学生从实际情境中抽象出数列模型，通过小组讨论和练习，帮助学生理解数列的概念，并能够将数列知识应用于解决实际问题。

2.重点：数列的性质与运算

难点：数列通项公式的推导与计算

解决办法：采用循序渐进的教学方法，先讲解数列的基本性质，然后通过示范推导通项公式，最后让学生进行练习，通过课堂提问和个别辅导，帮助学生掌握通项公式的推导方法和计算技巧。

突破策略：

-对于概念理解，采用对比法，将数列与其他数学概念进行比较，加深理解。

-对于计算难题，提供多种解题思路，鼓励学生多角度思考问题，提高解题灵活性。

-对于应用问题，结合实际案例，引导学生分析问题，培养学生的问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先通过讲解数列的概念和性质，帮助学生建立初步的认识；接着通过小组讨论，让学生分享对数列的理解，促进知识的内化。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演数学家，通过角色扮演的方式，模拟数列的发现和推导过程，提高学生的参与度和兴趣。

-案例研究：提供实际生活中的数列案例，让学生分析案例，提出解决问题的方案，培养学生的应用能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示数列的动态变化，帮助学生直观理解数列的概念。

-实物教具：使用教具如数列卡片，让学生通过实际操作来感知数列的规律，增强学习的趣味性和实践性。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数列的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况，比如连续的数字、日期、股票价格等，这些现象可以怎样用数学的方式来描述呢？”

展示一些关于数列的图片或视频片段，如斐波那契数列在自然界中的体现，让学生初步感受数列的魅力或特点。

简短介绍数列的基本概念和重要性，指出数列在数学和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

二、数列基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数列的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数列的定义，强调数列是由按照一定顺序排列的一列数组成。

详细介绍数列的组成部分，如首项、通项公式、项数等，使用图表或示意图帮助学生理解数列的结构。

三、数列案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数列的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数列案例进行分析，如几何级数在金融计算