2024-2025学年中职数学拓展模块一语文版（2021）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职数学拓展模块一语文版（2021）教学设计合集

目录

一、第一单元命题与充要条件

1.11.1命题

1.21.2充要条件

1.3本章复习与测试

二、第二单元三角计算

2.12.1和角公式

2.22.2二倍角公式

2.32.3正弦定理、余弦定理

2.42.4正弦型函数

2.52.5生产、生活中的三角计算及应用举例

2.6本章复习与测试

三、第三单元数列

3.13.1数列的概念

3.23.2等差数列

3.33.3等比数列

3.43.4数列的应用

3.5本章复习与测试

四、第四单元平面向量

4.14.1平面向量的概念

4.24.2平面向量的运算

4.34.3平面向量的坐标表示

4.44.4平面向量的内积归纳与总结

4.5本章复习与测试

五、第五单元椭圆、双曲线、抛物线

5.15.1椭圆的标准方程和性质

5.25.2双曲线的标准方程和性质

5.35.3抛物线的标准方程和性质

5.4本章复习与测试

六、第六单元立体几何

6.16.1平面的基本性质

6.26.2直线与平面平行的判定与性质

6.36.3直线与平面垂直的判定与性质

6.4本章复习与测试

七、第七单元复数及其应用

7.17.1复数的概念

7.27.2复数代数形式的运算

7.37.3复数的三角形式

7.47.4复数的指数形式

7.57.5复数的应用

7.6本章复习与测试

八、第八单元排列组合

8.18.1计数原理

8.28.2排列

8.38.3组合

8.48.4排列组合应用

8.58.5二项式定理

8.6本章复习与测试

九、第九单元随机变量及其分布

9.19.1离散型随机变量及其分布

9.29.2二项分布

9.39.3正态分布

9.4本章复习与测试

十、第十单元统计

10.110.1用样本估计总体

10.210.2一元线性回归

10.3本章复习与测试

第一单元命题与充要条件1.1命题

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“命题与充要条件”为主题，旨在帮助学生掌握命题的概念、结构以及真假判断方法，培养学生的逻辑思维能力和严谨的数学素养。通过本节课的学习，使学生能够理解命题的定义，了解命题之间的关系，并能够运用命题的性质解决实际问题。同时，本节课的设计符合中职数学拓展模块一语文版（2021）第一单元的教学要求，与课本内容紧密相连，具有较强的实用性和针对性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.思维品质：培养学生逻辑推理和数学抽象能力，使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，理解命题的概念，掌握命题之间的逻辑关系。

2.问题解决能力：通过实际问题情境，引导学生运用命题的性质解决数学问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学模型，培养学生的数学建模意识和能力。

4.数学应用：使学生能够将所学知识应用于日常生活，提高数学在实践中的应用能力。

5.学习态度与习惯：培养学生对数学学习的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯和合作精神。通过本节课的学习，使学生能够形成正确的数学观念，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解命题的概念，包括命题的结构和命题的构成要素。

②掌握命题的真假判断方法，能够根据命题的内容判断其真假。

2.教学难点，①

①理解复合命题的真假与构成命题的真假之间的关系，包括且、或、非等逻辑运算。

②运用命题的性质解决实际问题，如逻辑推理、证明等，这一过程需要较强的逻辑思维能力和数学应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学手段，通过PPT展示命题的定义、结构、逻辑运算等基本概念，使学生在直观形象中理解命题的本质。

2.运用讨论法，引导学生对命题的真假进行判断，通过小组讨论和分享，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

3.设计案例研究，选取实际生活中的实例，让学生分析命题在解决问题中的应用，提高学生的数学应用能力。

4.开展项目导向学习，设置实际问题情境，让学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，锻炼学生的综合运用能力。

5.利用游戏法，设计逻辑推理游戏，如“真假话”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。同时，通过教学媒体如白板、黑板等，提供直观的教学工具，增强课堂互动性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的逻辑推理实例，如