2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册清华大学版（2012）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册清华大学版（2012）教学设计合集

目录

一、第1单元初级玛丽

1.1第1课绚丽舞台——初识VB

1.2第2课昂首阔步——计时器和对象的位移

1.3第3课行走天涯——条件判断

1.4第4课操控自如——键盘控制

1.5本单元复习与测试

二、第2单元初露锋芒

2.1第5课图文并茂——标签框和命令按钮

2.2第6课百变文字——单选框、复选框和框架

2.3第7课喜迎国庆——程序循环结构控制

2.4第8课涂鸦王国——鼠标控制

2.5本单元复习与测试

三、第3单元再接再厉

3.1第9课系统集成——菜单编辑

3.2第10课美图浏览——滚动条和列表框

3.3第11课时光如梭——时间函数和格式函数

3.4第12课星期查询——字符串函数和键盘输入函数

3.5第13课感动中国——数据文件

3.6本单元复习与测试

第1单元初级玛丽第1课绚丽舞台——初识VB

一、设计思路

结合九年级学生的认知水平及学习需求，本节课旨在通过引入VB（VisualBasic）编程环境，让学生初步了解编程的基本概念，激发学生对编程的兴趣。课程设计以清华大学版初中信息技术（信息科技）九年级上册第1单元初级玛丽第1课“绚丽舞台——初识VB”为依据，通过以下步骤展开：

1.导入新知识：以生活中的实例引入VB编程环境，让学生了解VB的作用和应用场景。

2.演示与讲解：通过演示VB编程环境，讲解VB的基本界面、功能及编程基本概念。

3.实践操作：引导学生动手操作VB编程环境，体验编程过程，感受编程的乐趣。

4.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生课后自主学习和实践。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过学习VB编程，提升学生对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：引导学生理解编程逻辑，培养其分析问题、设计算法、调试程序的能力，发展学生的计算思维和逻辑思维能力。

3.创新与实践：激发学生的创新意识，通过VB编程实践，培养学生的动手操作能力和问题解决能力，鼓励学生在实践中尝试创新。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规和道德规范，培养学生负责任地使用信息技术，形成良好的信息伦理素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.VB编程环境的基本操作和界面布局。

2.简单的VB程序编写和运行过程。

难点：

1.编程逻辑的理解和算法设计。

2.错误调试和程序优化。

解决办法：

1.通过演示和分步骤指导，使学生逐步熟悉VB编程环境，通过课堂练习加强操作熟练度。

2.采用案例教学法，讲解基本的编程逻辑，通过小实例让学生动手实践，理解算法设计。

3.引导学生通过观察错误提示和日志来定位问题，学习使用调试工具，并通过小组讨论的方式共同解决编程中遇到的问题，提升错误调试能力。

4.鼓励学生在完成基本编程任务后，思考如何优化程序，培养其程序优化意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、安装有VB编程软件的计算机、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：VB编程教程、示例程序代码、在线编程社区。

4.教学手段：PPT演示、课堂讲解、分组讨论、编程练习。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将开启一段全新的学习旅程，我们将一起走进编程的世界，学习一种名为VB的编程语言。你们知道编程是什么吗？

（2）编程就是指挥计算机按照我们的意愿执行任务的过程。现在，让我们一起来认识一下VB这个编程环境，它会带我们进入一个绚丽多彩的舞台。

2.VB编程环境介绍

（1）首先，请同学们打开VB编程软件。大家可以看到，VB的界面分为几个主要部分：菜单栏、工具箱、属性窗口、代码窗口和窗体设计器。

（2）接下来，我会在大屏幕上展示VB的基本界面，并讲解各个部分的作用。

3.编程基础概念讲解

（1）在VB中，我们主要通过编写代码来指挥计算机。代码是由一系列命令组成的，这些命令告诉计算机应该执行哪些操作。

（2）现在，我将给大家讲解一些编程基础概念，比如变量、循环、条件语句等。这些概念是编程的核心，请大家认真听讲并做好笔记。

4.编程实例演示

（1）为了让大家更好地理解编程，我现在将演示一个简单的VB程序。这个程序会创建一个按钮，点击按钮后，会在窗体上显示一段文字。

（2）请大家观察我是如何编写代码的，注意我使用的编程结构和语法。

5.学生动手实践

（1）现在，请同学们自己动手尝试编写一个简单的VB程序。你可以创建一个文本框，输入一些文字，然后创建一个按钮，点击按钮后将文本框中的文字显示在窗体上