2024-2025学年中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版教学设计合集

目录

一、第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路

1.1第一课客观实际与人生选择

1.2第二课物质运动与人生行动

1.3第三课自觉能动与自强不息

1.4本单元复习与测试

二、第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度

2.1第四课普遍联系与人际和谐

2.2第五课发展变化与顺境逆境

2.3第六课矛盾观点与人生动力

2.4本单元复习与测试

三、第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力

3.1第七课知行统一与体验成功

3.2第八课现象本质与明辨是非

3.3第九课科学思维与创新能力

3.4本单元复习与测试

四、第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想

4.1第十课历史规律与人生目标

4.2第十一课社会理想与个人理想

4.3第十二课理想信念与意志责任

4.4本单元复习与测试

五、第五单元在社会中发展自我创造人生价值

5.1第十三课人的本质与利己利他

5.2第十四课人生价值与劳动奉献

5.3第十五课人的全面发展与个性自由

5.4本单元复习与测试

第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择

教学内容

中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择

1.认识客观实际：探讨客观实际的概念、特征和作用，强调客观实际在人生道路上的重要性。

2.人的主观能动性与客观实际的辩证关系：分析人的主观能动性与客观实际之间的关系，探讨如何在尊重客观实际的基础上发挥人的主观能动性。

3.人生选择的客观依据：分析人生选择应遵循的客观依据，包括社会环境、个人条件、价值观念等。

4.脚踏实地走好人生路：强调在人生道路上，要立足实际，不断努力，实现个人价值和社会价值的统一。

5.案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的理论联系实际的能力。

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维：通过分析客观实际与人生选择的辩证关系，提高学生运用辩证思维解决实际问题的能力。

2.增强学生的实践能力：引导学生将理论知识应用于实际生活，培养学生在人生道路上独立思考和决策的能力。

3.提高学生的价值观认同：通过探讨人生选择的客观依据，帮助学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

4.培养学生的社会责任感：引导学生认识到个人选择与社会发展的关系，增强学生的社会责任感和使命感。

5.增进学生的文化理解：通过学习哲学与人生的关系，帮助学生理解社会现象，提高文化素养和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.客观实际与人生选择的辩证关系：理解并掌握客观实际在人生选择中的基础作用。

2.人生选择的客观依据：识别和分析影响人生选择的客观因素。

难点：

1.辩证思维的运用：如何将抽象的哲学概念与具体的人生选择相结合。

2.实际案例的分析：如何引导学生从实际案例中提炼出理论观点。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体情境，帮助学生理解抽象概念。

2.引导学生参与讨论，鼓励他们提出不同观点，培养辩证思维能力。

3.设计实践活动，让学生在实践中运用所学知识，分析案例，提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、教学笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台（如慕课平台）。

3.信息化资源：相关哲学与人生主题的电子书籍、在线文章、视频讲座。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析材料、学生讨论指南、角色扮演剧本。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“客观实际与人生选择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为人生选择应该基于什么？有没有考虑过客观实际对人生选择的影响？”

展示一些关于人生选择的图片或视频片段，让学生初步感受人生选择的复杂性和多样性。

简短介绍“客观实际与人生选择”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“客观实际与人生选择”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“客观实际与人生选择”的定义，强调客观实际在人生选择中的基础作用。

详细介绍影响人生选择的客观因素，如社会环境、个人条件、价值观念等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了