2024-2025学年初中英语八年级上册牛津上海（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语八年级上册牛津上海（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Mylife

1.1Unit1Penfriends

1.2Unit2Workandplay

1.3Unit3Trouble!

1.4本模块复习与测试

二、Module2Amazingthings

2.1Unit4Numbers

2.2Unit5Encyclopaedias

2.3本模块复习与测试

三、Module3Sciencefiction

3.1Unit6Nobodywins(Ⅰ)

3.2Unit7Nobodywins(Ⅱ)

3.3本模块复习与测试

Module1MylifeUnit1Penfriends

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中英语八年级上册牛津上海（试用本）Module1MylifeUnit1Penfriends

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己和他人，运用基本的问候语和自我介绍句型，提高实际运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：引导学生了解西方国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识，尊重不同文化背景下的交往方式。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、练习等途径，自主学习英语的能力，提高他们在语境中运用所学知识的能力。

4.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，锻炼学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

5.人文底蕴：引导学生关注个人成长，培养他们关爱他人、积极向上的价值观，形成健康的人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在八年级之前已经学习了基础的英语知识，包括字母、音标、简单的词汇和句型。他们对基本的英语语法规则有一定了解，能够进行简单的日常对话。在本次课程之前，学生可能已经接触过一些关于自我介绍和问候的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习持有一定的兴趣，尤其是当他们能够通过英语表达自己时。学生们的学习能力各有差异，部分学生可能擅长听说，而另一些则可能在读写方面表现更佳。学习风格方面，有的学生偏好独立学习，通过自主学习软件和教材来提升自己；有的学生则更喜欢在小组活动中学习，通过互动和合作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地发音和拼读单词，二是如何运用语法规则构建完整的句子，三是如何在跨文化交流中避免文化误解。此外，学生可能对如何自然地使用英语进行自我介绍感到困难，尤其是在表达个人喜好、兴趣等较为抽象的概念时。教师需要关注这些潜在的问题，并采取相应的方法帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习平台账号，用于在线练习和资源访问

-信息化资源：英语教材配套音频资料、电子课件、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如国家地图、人物照片）、卡片、挂图

-教学材料：教材《初中英语八年级上册牛津上海（试用本）》Module1MylifeUnit1Penfriends的相关学习资料和练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit1Penfriends中的人物介绍和问候语。

-设计预习问题：围绕自我介绍这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语介绍你的朋友？”、“在介绍时需要注意哪些礼貌用语？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本结构和常用句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的问候方式视频，引