2024-2025学年初中英语八年级下册（2013秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语八年级下册（2013秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Socialcommunication

1.1Unit1Helpingthoseinneed

1.2Unit2Bodylanguage

1.3本模块复习与测试

二、Module2Artsandcrafts

2.1Unit3Traditionalskills

2.2Unit4Cartoonsandcomicstrips

2.3本模块复习与测试

三、Module3Animals

3.1Unit5Savetheendangeredanimals

3.2Unit6Pets

3.3本模块复习与测试

四、Module4Discovery

4.1Unit7Theunknownworld

4.2Unit8Lifeinthefuture

4.3本模块复习与测试

Module1SocialcommunicationUnit1Helpingthoseinneed

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Module1Socialcommunication中的Unit1Helpingthoseinneed的相关知识点，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。通过分析课文内容，使学生了解关爱他人、助人为乐的重要性，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和沟通能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元的词汇和句型，如描述困难和提供帮助的表达方式，以实现有效交流。

2.文化意识：通过探讨社会交往中的互助行为，增强学生对不同文化背景下人际交往方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过分析课文情境，发展批判性思维和创造性思维，提出解决实际问题的策略。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高信息搜集、整合和输出的技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇和短语：如helpinghand、inneed、volunteer、communityservice等，这些词汇是描述社会交往和互助行为的基础。

-理解并运用目标句型：例如HowcanIhelpyou?、Imheretohelp.等句型，这些句型在提供帮助和请求帮助时非常重要。

-掌握课文对话和短文的结构：理解对话和短文的逻辑顺序，如何引入话题，如何展开讨论，以及如何得出结论。

2.教学难点

-正确使用情态动词can和could：学生可能会混淆这两个词的用法，特别是在表达可能性或能力时的区别。

-理解并运用条件祈使句：例如Wouldyoupleasehelpme?，学生可能不熟悉这种句型的结构和用法。

-文化差异的理解：如何在不同文化背景下表达帮助，比如在西方文化中直接提供帮助，而在某些东方文化中可能需要更委婉的方式。

-分析和总结课文中的主题思想：学生可能难以从课文中抽象出关于社会互助和人际交往的深层含义，需要教师的引导和举例来帮助他们理解。例如，通过讨论课文中的具体情境，引导学生认识到在他人需要帮助时伸出援手的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津英语八年级下册》教材，特别是Module1SocialcommunicationUnit1Helpingthoseinneed的相关章节。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的多媒体资源，包括图片（如不同需要帮助的情境）、视频（如真实的社会互助案例），以及音频材料（如对话和短文的录音），以增强学生的视听体验和实际语言感知。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本单元对话和短文的预习资料，明确预习目标和要求，如理解对话中的请求帮助和提供帮助的表达方式。

-设计预习问题：设计问题如Howdoyouaskforhelp?和Howdoyouofferhelp?，引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生