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【教学设计】《24.2直角三角形
的性质》（华东师大版）
《直角三角形的性质》
本节课属于华东师大版九年级上册第24章
第二节。直角三角形是在学习了等腰三角形、等
边三角形后又一种特殊的三角形，它除了具备有
一般三角形的所有性质外，还有许多特殊的性
质，反映了直角三角形中角与角、边与角之间的
关系，主要作用是解决直角三角形中的有关计算
问题。课标中的要求是探索并掌握直角三角形的
性质。
【知识与能力目标】
（1）掌握直角三角形的性质定理，并能灵活运
用.
（2）继续学习几何证明的分析方法，懂得推理
过程中的因果关系.知道数学内容中普遍存在的
运动、变化、相互联系和相互转化的规律.
【过程与方法目标】
（1）经历探索直角三角形性质的过程，体会研
究图形性质的方法.
（2）培养在自主探索和合作交流中构建知识的
能力.
（3）培养识图的能力，提高分析和解决问题的
能力，学会转化的数学思想方法.
【情感态度价值观目标】
第2页
第3页
（2）找到斜边的中点，用字母D表示，画
出斜边上的中线；
（3）量一量斜边上的中线的长度.
让学生猜想斜边上的中线与斜边长度之间
的关系.
2.提出命题：
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
3.证明命题：
你能否用演绎推理证明这一猜想？
已知，如图，在Rt△ABC中，∠
ACB=90°，CD是斜边AB上的中线.
求证：CD=AB.
【分析】可“倍长中线”,延长CD至点E，
使DE=CD，易证四边形ACBE是矩形，所以
CE=AB=2CD.
思考还有其他方法来证明吗？还可作如下
的辅助线.
4.应用：
一边上的中线等于这条边的一半的三角形
是直角三角形
例如图，在Rt△ACB中，∠ACB=90°,∠
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A=30°.
求证：BC=AB
【分析】构造斜边上的中线，作斜边上的中
线CD，易证△BDC为等边三角形，所以
BC=BD=AB.
【归纳结论】直角三角形中，30°角所对的
直角边等于斜边的一半.
在直角三角形中，等于斜边一半的直角边所
对的角等于30°
已知：在RtΔABC中，∠ACB=90°,BC=AB
1
2
求证：∠A=30°
三、运用新知，深化理解
见课件
【教学说明】可由学生小组讨论完成，教师
归纳.
四、师生互动，课堂小结
1.两锐角互余
2.勾股定理
3.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一
半.
4.直角三角形中，30°角所对的直角边等于
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斜边的一半.
思路方法：有斜边上的中点，要考虑构造斜
边上的中线或中位线.
◆教学反思
略。
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