2024-2025学年小学科学二年级上册（2024）教科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级上册（2024）教科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元造房子

1.11.动物的家

1.22.我们的家

1.33.家里的物品

1.44.设计小房子

1.55.建造小房子

1.66.“小房子”展示会

1.7本单元复习与测试

二、第二单元地球家园

2.11.地球家园有什么

2.22.我们的校园

2.33.我们周围的空气

2.44.不同的天气

2.55.不同的季节

2.66.太阳与白天

2.77.夜晚的月亮

2.8本单元复习与测试

第一单元造房子1.动物的家

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元造房子1.动物的家

课程基本信息

1.课程名称：小学科学二年级上册（2024）教科版（2024）第一单元造房子1.动物的家

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察和讨论，引导学生了解不同动物的家，以及它们选择筑巢地点的原因。通过实际操作和小组合作，培养学生对自然环境的观察力和探究精神。课程内容与教科版教材第一单元“造房子”紧密相关，旨在帮助学生建立起对动物生活环境的基本认识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察和描述动物家的能力，通过小组讨论和实验探究，提升学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据以及得出结论的科学探究能力。

2.科学态度素养：激发学生对动物生活环境的好奇心，培养学生耐心观察、细致记录的科学态度，以及尊重生命、保护环境的责任感。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析和归纳的方法，理解不同动物选择筑巢地点的适应性原理，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学实践素养：通过动手操作和实践活动，增强学生对科学知识的应用能力，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对动物的基本特征有了初步了解。

-学生在之前的课程中学习了观察和描述物体特征的方法。

-学生已经接触过简单的科学探究过程，如观察、记录和分享观察结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然环境充满好奇，对探索动物的家有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察和描述能力，能够通过图画或文字表达自己的观察。

-学生偏好互动性强、操作性的学习活动，喜欢在小组中合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解动物选择筑巢地点的复杂因素。

-学生在表达观察结果时可能缺乏准确性和条理性。

-学生在小组合作时可能存在沟通不畅或分工不明确的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学二年级上册（2024）教科版》教材。

2.辅助材料：收集动物家的图片和视频，用以展示不同动物的家，以及它们筑巢的过程。

3.实验器材：准备用于观察和模拟动物筑巢行为的材料，如小树枝、树叶、泥土等。

4.教室布置：将教室分为几个观察和实验小组区域，每个区域配备必要的实验材料，同时设置一个集中展示区，供学生分享观察成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动物的家是什么吗？它们的家和我们的家有什么不同？”

-展示一些不同动物的家（如鸟巢、兔子洞等）的图片，让学生初步感受动物家的多样性。

-简短介绍本节课的学习目标，即了解动物家的特点及其与生活环境的关系，为接下来的学习打下基础。

2.动物家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物家的定义，包括它为动物提供的功能，如保护、遮风挡雨、繁殖等。

-详细介绍动物家的组成部分，如材料、结构等，并使用图片帮助学生理解。

-通过实例讲解不同动物如何根据自身需要和环境条件建造家。

3.动物家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物家的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物家案例进行分析，如鸟巢、蚂蚁窝、蜘蛛网等。

-详细介绍每个案例的特点、建造过程及其对动物生存的重要性。

-引导学生思考这些动物家对生态系统的意义，以及它们如何适应环境。

-小组讨论：让学生分组讨论动物家在未来的可能变化或人类可以从中学习到的建造智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物家案例进行深入讨论。

-小组内讨论该动物家的建造原理、对环境的影响以及人类可以借鉴的地方。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果