2024-2025学年高中数学必修 第二册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学必修第二册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章三角函数

1.11周期变化

1.22任意角

1.33弧度制

1.44正弦函数和余弦函数的概念及其性质

1.55正弦函数、余弦函数的图象与性质再认识

1.66函数y=Asin(wx+φ)性质与图象

1.77正切函数

1.88三角函数的简单应用

1.9本章复习与测试

二、第二章平面向量及其应用

2.11从位移、速度、力到向量

2.22从位移的合成到向量的加减法

2.33从速度的倍数到向量的数乘

2.44平面向量基本定理及坐标表示

2.55从力的做功到向量的数量积

2.66平面向量的应用

2.7本章复习与测试

三、第三章数学建模活动（二）

3.11建筑物高度的测量

3.22测量和自选建模作业的汇报交流

3.3本章复习与测试

四、第四章三角恒等变换

4.11同角三角函数的基本关系

4.22两角和与差的三角函数公式

4.33二倍角的三角函数公式

4.4本章复习与测试

五、第五章复数

5.11复数的概念及其几何意义

5.22复数的四则运算

5.33复数的三角表示

5.4本章复习与测试

六、第六章立体几何初步

6.11基本立体图形

6.22直观图

6.33空间点、直线、平面之间的位置关系

6.44平行关系

6.55垂直关系

6.66简单几何体的再认识

6.7本章复习与测试

第一章三角函数1周期变化

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学必修第二册北师大版（2019）第一章三角函数1周期变化

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：通过探究三角函数的周期性，学生能够理解周期函数的概念，培养从实际问题中抽象出数学模型的能力。

2.逻辑推理：学生在学习三角函数周期变化规律时，需要运用逻辑推理来分析函数的性质，提高推理能力和严谨性。

3.数学建模：学生通过将实际问题转化为三角函数模型，学习如何建立数学模型，并运用模型解决实际问题。

4.数学运算：在计算三角函数的周期时，学生需要熟练运用三角恒等变换和代数运算，提升运算技能。

5.实践应用：学生通过分析三角函数的周期性，能够将所学知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

6.时空观念：在理解三角函数周期变化时，学生需要建立时间与空间变化的观念，培养时空观念。

7.科学精神：通过探究三角函数的周期性，学生能够体会到科学探究的严谨性和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高一年级之前，已经学习了基础的代数知识和平面几何知识。他们应该掌握了实数的运算、函数的基本概念、一次函数和二次函数的性质等。此外，他们可能已经接触过正弦、余弦、正切等基本三角函数的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对数学的兴趣可能因人而异，但普遍对抽象数学概念有一定的好奇心。他们的数学能力正在从初中阶段的直观理解向高中阶段的逻辑推理过渡。学习风格上，有的学生偏好通过图形直观理解数学概念，而有的学生则更倾向于通过公式和定理进行逻辑推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三角函数的周期变化时，学生可能遇到的困难包括：

-理解周期函数的定义和性质，特别是如何将周期性与日常生活中的现象联系起来。

-掌握三角恒等变换的技巧，特别是在进行周期计算和证明时。

-将抽象的数学概念与具体的应用情境相结合，缺乏实际问题的解决经验。

-对于数学逻辑推理能力较弱的学生来说，理解周期函数的逻辑推理过程可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如几何画板、GeoGebra等，用于动态展示三角函数的周期变化。

-硬件资源：电子白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和图形。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：在线数学教育网站，提供相关教学视频和练习题库。

-教学手段：教学模型，如可旋转的三角板，帮助学生直观理解周期函数。

-练习题集：配套教材中的练习题，以及额外的练习题册。

-教学幻灯片：包含教学要点、图形和关键公式的PPT文件。

-教学视频：教学视频片段，用于解释复杂概念或演示解题步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角函数周