2024-2025学年初中道德与法治九年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治九年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我们共同的世界

1.1第一课同住地球村

1.2第二课构建人类命运共同体

1.3本单元复习与测试

二、第二单元世界舞台上的中国

2.1第三课与世界紧相连

2.2第四课与世界共发展

2.3本单元复习与测试

三、第三单元走向未来的少年

3.1第五课少年的担当

3.2第六课我的毕业季

3.3第七课从这里出发

3.4本单元复习与测试

第一单元我们共同的世界第一课同住地球村

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生理解“同住地球村”这一概念，认识到全球化的背景下的国际关系，以及我国在国际舞台上的地位和作用。通过本节课的学习，学生能够树立正确的世界观和价值观，培养爱国主义精神，提高道德与法治素养。教学内容与九年级下册统编版《道德与法治》教材第一单元紧密相连，符合教学实际，具有实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.思想道德素养：培养学生正确的世界观、价值观，增强爱国主义精神，树立全球意识，理解不同文化间的交流与合作。

2.法律意识素养：使学生了解国际法的基本原则，认识到国际规则在维护世界和平与发展中的重要作用，提高遵法守法的自觉性。

3.文化理解与传承素养：通过学习世界各地的文化特点，培养学生尊重和理解多元文化的态度，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.社会责任与参与素养：引导学生关注全球性问题，培养参与国际事务的意识和能力，为构建人类命运共同体贡献力量。

5.信息素养：帮助学生学会获取、分析和判断国际新闻，提高信息辨别能力，形成正确的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基本的道德与法治知识，对国家、社会和家庭等层面的法律法规有一定的了解。但在本节课所涉及的全球化和国际关系方面，可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对世界事务和国际关系表现出一定的兴趣，但学习能力和学习风格各异。部分学生可能对国际新闻和时事较为关注，具备较强的分析能力；而部分学生可能对这类知识较为陌生，需要通过直观和互动的教学方法来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和接受全球化的概念时可能存在困难，特别是对复杂国际关系的认知。此外，学生可能难以将抽象的国际法原则与实际生活联系起来，需要通过实例和案例分析来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教育平台、在线学习资源库

-信息化资源：国际新闻网站链接、联合国官方网站、世界地图、全球性问题案例集

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道“地球村”这个词吗？它有什么含义？

2.学生回答，老师总结：“地球村”是指全球化的背景下，各国人民相互依存、相互联系，形成一个大家庭。今天，我们将一起探索这个共同的世界。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，让我们了解一下全球化的背景。老师展示世界地图，引导学生观察不同国家和地区之间的联系。

2.学生观察并回答：世界各地的文化、经济、政治等方面相互影响，形成了紧密的联系。

3.老师提问：那么，我国在全球化的进程中扮演着什么样的角色呢？

4.学生回答，老师总结：我国是联合国安理会常任理事国，在国际事务中发挥着重要作用。

三、探究活动

1.老师布置任务：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.全球化对我们的生活有哪些影响？

b.如何应对全球化带来的挑战？

c.我们能为构建人类命运共同体做些什么？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、案例分析

1.老师展示案例：近年来，我国在“一带一路”倡议中发挥了重要作用，促进了沿线国家的经济发展。

2.学生分析案例，回答以下问题：

a.“一带一路”倡议的背景是什么？

b.“一带一路”倡议对我国和沿线国家有哪些影响？

c.如何评价“一带一路”倡议在国际事务中的地位？

3.学生回答，老师总结：通过“一带一路”倡议，我国积极参与全球治理，为世界和平与发展作出了贡献。

五、总结升华

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解到全球化背景下，各国人民共同生活在这个地球上，形成了紧密的联系。我国在国际事务中发挥着重要作用，为世界和平与发展作出了贡献。

2.学生总结：我们要树立全球意识，尊重和理解不同文化，积极参与国际事务，为构建人类命运共同体贡献力量。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们