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教科版科学小学六年级上册实验报告

本次实验旨在让学生了解常用工具的使用方法和作用，以

及杠杆、轮轴和滑轮等科学原理。

实验内容1：使用工具

本实验使用的工具有剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小

刀、镊子、老实验器材虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个

木螺丝钉的木板一块。实验步骤包括用克丝钳将一根铁丝夹断、

用开瓶器打开一个啤酒瓶、将一颗铁钉从木头里起出来等。实

验现象是不同的工具有不同的使用方法，实验结论也是如此。

实验内容2：杠杆的科学

本实验旨在了解杠杆的工作原理。实验器材有杠杆尺、钩

码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。实验步骤包括将杠杆尺调

节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别

在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码

等。实验现象是状态会随着改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置

和数量而改变，实验结论也是如此。

实验内容3：杠杆类工具的研究

本实验旨在研究杠杆是否省力。实验器材包括长竹筷、螺

丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、

小刀等。实验步骤包括杠杆的比较和分析、小杆秤的研究等。

实验结论是杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验内容4：轮轴的秘密

本实验旨在使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材

有轮轴实验装置1个、钩码、线、铁架台。实验步骤包括将一

个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码

直到平衡，将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上再在它的

轮和轴上分别挂上钩码直到平衡等。实验现象是在轮上省力，

轴上费力，轴相同时，轮越大越省力，实验结论也是如此。

实验内容5：滑轮的研究

本实验旨在使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。

实验步骤包括将定滑轮和动滑轮安装在铁架台上，用线连接它

们，挂上钩码直到平衡等。实验结论是定滑轮和动滑轮的工作

特性不同。

实验器材

纸张、直尺、书本、实验台、实验笔记本、测量工具

实验步骤

1、取一张纸张，将其放在实验台上。

2、用直尺将纸张对折，使其折痕处对齐。

3、将书本放在折痕处上方，使其自然弯曲。

4、用测量工具测量书本下方的距离，记录下来。

5、重复以上步骤，但这次将纸张对折两次，再放置书本

并测量距离。

6、比较两次实验的结果，分析纸张厚度与抗弯曲能力的

关系。

实验现象

纸张厚度越大，书本下方的距离越小，抗弯曲能力越强。

实验结论

纸张厚度与抗弯曲能力呈正相关关系。

备注

实验时间：2021年5月12日实验人：XXX

日

小学科学实验报告（10）

实验内容：形状和抗弯曲能力

实验目的：了解将“一字形”材料弯折成其他形状后可以增

强其抗弯曲能力。

实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等

实验步骤：

1.学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受

得起几个砝码？

2.将这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，

再看看能承受得起几个砝码？

实验结论：将“一字形”材料弯折成其他形状后可以增强其

抗弯曲能力。

备注：实验时间2011年10月12日，实验人为不详。

小学科学实验报告（11）

实验内容：拱形的力量

实验目的：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的

状况。

实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、厚书几本、搭瓜皮

拱的瓜皮、小刀等。

实验步骤：

1.让拱形承受一定的压力。

2.让拱形承受更大的压力。

实验结论：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能

够承受很大的压力。

备注：实验时间2011年10月17日，实验人为不详。

小学科学实验报告（12）

实验内容：找拱形

实验目的：了解圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可

以承受很大的压力。

实验器材：完整的和对半剖开的乒乓球、完整的和剪开的

塑料饮料瓶等。

实验步骤：

1.认识圆顶形、球形，研究