2024-2025学年高中物理选择性必修 第一册沪科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选择性必修第一册沪科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章碰撞与动量守恒

1.11.1动量变化与冲量的关系

1.21.2动量守恒定律

1.31.3动量守恒定律的案例分析

1.41.4美妙的守恒定律

1.5本章复习与测试

二、第2章机械振动

2.12.1简谐运动

2.22.2物体做简谐运动的原因

2.32.3摆钟的物理原理

2.42.4单摆振动的周期

2.52.5受迫振动与共振

2.6本章复习与测试

三、第3章机械波

3.13.1机械波的产生

3.23.2机械波的描述

3.33.3机械波案例分析

3.43.4惠更斯原理波的反射与折射

3.53.5波的干涉与衍射

3.63.6多普勒效应

3.7本章复习与测试

四、第4章光及其应用

4.14.1光的折射

4.24.2全反射与光导纤维

4.34.3光的干涉

4.44.4用双缝干涉仪测量光的波长

4.54.5光的衍射

4.64.6光的偏振与立体电影

4.74.7激光

4.8本章复习与测试

第1章碰撞与动量守恒1.1动量变化与冲量的关系

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教学内容

高中物理选择性必修第一册沪科版（2019）第1章碰撞与动量守恒1.1动量变化与冲量的关系

本章节主要围绕碰撞现象展开，具体内容包括动量的定义、动量守恒定律以及冲量的概念。通过对碰撞过程中动量变化的分析，引导学生理解冲量与动量变化的关系，进而掌握动量守恒定律的应用。具体涉及以下内容：

1.动量的定义及计算公式；

2.动量守恒定律的原理及条件；

3.碰撞过程中动量的变化；

4.冲量的定义及计算公式；

5.冲量与动量变化的关系；

6.动量守恒定律在实际问题中的应用。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下物理学科核心素养：

1.科学思维：通过分析碰撞现象中的动量变化，引导学生运用抽象思维建立动量守恒定律，培养逻辑推理和分析问题的能力。

2.科学探究：通过实验探究碰撞过程中的动量变化，使学生体验科学探究的过程，学会设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。

3.科学态度与责任：引导学生认识到物理规律在生活中的应用，培养对科学现象的好奇心和探究精神，以及对科学严谨性的尊重。

4.科学、技术、社会与环境：使学生理解动量守恒定律在工程技术中的应用，认识到物理学与实际生活的联系，培养学生的社会责任感。

5.数学应用：在解决物理问题时，运用数学工具进行计算和分析，提高数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本章节学习前，已经掌握了基础的力学知识，如力的概念、牛顿运动定律、匀变速直线运动的规律等。这些知识为本章节的学习奠定了基础，学生能够理解力的作用效果以及物体运动状态的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍具有较高的学习兴趣，特别是对实验现象和规律探索。学生在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和空间想象力，能够通过观察和思考理解物理现象。在学习风格上，学生既有倾向于通过实验观察来理解物理现象的直观型学习者，也有偏好通过数学推导和公式来解决问题的抽象型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动量概念的理解：动量是矢量，学生可能难以把握动量的方向和大小关系。

（2）动量守恒定律的应用：在复杂碰撞问题中，学生可能难以正确分析系统的动量变化，导致动量守恒定律的应用出现错误。

（3）冲量与动量变化的关系：学生可能难以理解冲量与动量变化之间的直接联系，影响对冲量概念的理解。

（4）数学计算能力：在解决碰撞问题时，学生可能因为数学计算能力不足而无法准确得出结论。

针对以上困难和挑战，教师应通过精心设计教学活动，引导学生逐步克服，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备：包括投影仪、电脑、电子白板等，用于展示教学幻灯片、视频和实验操作步骤。

-力学实验器材：如滑块、气垫导轨、弹簧秤、碰撞实验装置等，用于演示碰撞现象和验证动量守恒定律。

-数学计算工具：如计算器，用于学生在课堂上进行动量计算。

2.课程平台：

-教学管理系统：用于上传教学资料、布置作业、批改作业等。

-在线学习平台：提供教学视频、电子教材、互动问答等功能，便于学生课后复习和自主学习。

3.信息化资源：

-碰撞现象的动画或视频资料，用于直观展示碰撞过程中的动量变化。

-动量守恒定律的数学推导过程，以图文形式呈现，帮助学生理解公式的来源。

4.教学手段：

-实验演示：通过实际操作演示碰撞实验