2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册南方版（湖南）（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元信息的获取与鉴别

1.1第1课我的信息我做主

1.2第2课学习知识网上搜

1.3第3课火眼金睛辨真伪

1.4第4课尊重他人劳动成果

1.5活动篇保护环境，从我做起

1.6本单元复习与测试

二、第二单元信息的存储与管理

2.1第5课存储端午节信息

2.2第6课管理端午节信息

2.3第7课共享端午节信息

2.4第8课计算机信息的安全防护

2.5活动篇秀出风采

2.6本单元复习与测试

三、第三单元信息的发布与交流

3.1第9课网上通信

3.2第10课电鸽传书

3.3第11课博客家园

3.4第12课文明上网

3.5本单元复习与测试

第一单元信息的获取与鉴别第1课我的信息我做主

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“我的信息我做主”为主题，旨在帮助学生理解个人信息的重要性，并学会如何获取、管理和鉴别个人信息。课程设计以学生为中心，结合实际生活情境，通过以下步骤展开：

1.导入新课：通过一个发生在学生身边的真实案例，引发学生对个人信息保护的重视。

2.知识讲解：介绍个人信息的基本概念、获取途径以及鉴别方法。

3.案例分析：分析课本中的案例，引导学生学会如何在实际生活中保护个人信息。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的信息安全问题及解决方法。

5.实践操作：指导学生使用课本中提供的工具，对自己的个人信息进行管理和鉴别。

6.总结反思：让学生回顾所学内容，强化个人信息保护意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注个人信息，认识到个人信息安全的重要性，提高对信息获取与鉴别的敏感度和警觉性。

2.计算思维：通过分析案例，使学生学会运用逻辑思维方法，鉴别个人信息真伪，形成解决问题的基本思路。

3.信息素养：引导学生掌握个人信息管理的基本方法，提高信息获取、处理、传递和鉴别的能力。

4.合作与交流：在小组讨论环节，培养学生与他人协作解决问题的能力，提高沟通与表达能力。

5.信息道德与法律意识：让学生了解个人信息保护的相关法律法规，增强法律意识，自觉遵守法律规定，维护自身信息安全。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.个人信息的定义和重要性。

2.个人信息的获取、管理和鉴别方法。

难点：

1.如何在实际生活中有效鉴别个人信息的真伪。

2.如何培养学生自觉维护个人信息安全的意识。

解决办法：

1.利用案例教学，结合生活中的具体事例，帮助学生理解个人信息的概念和重要性。

2.通过互动讨论和实践活动，引导学生探索个人信息获取、管理和鉴别的具体方法。

3.设计模拟情境，让学生在模拟环境中练习鉴别个人信息真伪，提升实际操作能力。

4.强化法律意识教育，通过讲解相关法律法规，提高学生对个人信息安全的自觉性。

5.鼓励学生分享个人经验，通过同伴互助，共同解决实际问题，加深对知识点的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）五年级下册南方版（湖南）（2019）》教材。

2.辅助材料：准备相关个人信息安全案例的PPT、视频短片，以及网络搜索工具的截图。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生能够访问网络资源，进行信息搜索和鉴别实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备电脑或平板电脑，方便学生进行信息检索和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材中关于个人信息保护的相关内容，并搜索至少三个个人信息泄露的案例，分析案例中存在的问题。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过PPT展示个人信息泄露的案例，引导学生讨论个人信息的重要性。接着，讲解个人信息获取、管理和鉴别的具体方法，如设置复杂的密码、不轻易透露个人敏感信息等。随后，组织学生进行小组讨论，针对案例提出解决策略，并分享个人在保护信息安全方面的经验。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生结合所学知识，设计一份个人信息安全手册，包括个人信息保护的方法、应对信息泄露的策略等，并鼓励学生将手册分享给家人和朋友，提高周围人的信息安全意识。同时，要求学生关注个人信息安全的相关新闻，定期更新自己的个人信息保护措施。

六、知识点梳理

一、个人信息的基本概念

1.个人信息的定义：个人信息是指能够识别个人身份或者涉及个人隐私的各类信息，包括姓名、年龄、性别、身份证号码、家庭住址、电话号码等。

2.个人信息的分类：个人信息可分为敏感信息和一般信息。敏感信息包括