2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集

目录

一、第1单元认识动画

1.1一、初步认识动画

1.2二、欣赏电脑动画

1.3本单元复习与测试

二、第2单元动画制作好帮手——Flash

2.1一、认识Flash

2.2二、小试身手——制作一个简单的动画

2.3三、关闭Flash文档，退出Flash程序

2.4本单元复习与测试

三、第3单元绘制动画对象

3.1一、绘制几何图形对象

3.2二、在图画上添加文字对象

3.3三、绘制不规则的图形对象

3.4本单元复习与测试

四、第4单元逐帧动画

4.1一、用绘图工具制作逐帧动画

4.2二、利用导入图片制作多图层的逐帧动画

4.3本单元复习与测试

五、第5单元补间动画

5.1一、形状补间动画

5.2二、传统补间动画

5.3本单元复习与测试

六、第6单元为动画添加字幕和声音

6.1一、为动画添加字幕

6.2二、为动画添加声音

6.3本单元复习与测试

第1单元认识动画一、初步认识动画

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（宁夏）第1单元认识动画一、初步认识动画，本节课主要引导学生初步认识动画的基本概念，理解动画的组成要素，以及动画制作的基本流程。教材通过生动的实例和简洁的文字，让学生了解动画的起源、发展历程和分类，为学生后续学习动画制作奠定基础。教材内容与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对动画信息的敏感度，能主动关注生活中的动画现象，理解动画在信息传递中的作用，提升学生利用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过学习动画的组成要素和制作过程，培养学生分析问题、设计算法、编程实现等计算思维能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理，尊重动画创作者的知识产权，正确使用动画资源，培养良好的信息素养。

4.创新能力：鼓励学生在动画制作过程中发挥创意，设计出具有个性化和创新性的动画作品，提高学生的创新意识和能力。

5.合作交流：培养学生与他人合作完成动画制作任务的能力，学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基本软件，但对动画制作的知识较为陌生。在能力上，学生具备一定的观察力和创造力，但需要进一步培养动手实践和问题解决的能力。素质方面，学生具备基本的合作精神和团队意识，但需加强独立思考和创新能力。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对动画制作的学习。此外，学生对于新技术的兴趣较高，但学习过程中可能会受到注意力分散的影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力，以提高他们对动画制作课程的学习效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（宁夏）教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的多媒体资源，包括动画制作流程图、经典动画案例视频、动画设计软件介绍等。

3.实验器材：准备计算机设备，安装动画制作软件，确保网络连接正常，以便学生实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备一台电脑，便于学生进行分组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生在课前通过教材和互联网资源，了解动画的基本概念、分类和制作流程。教师提供一系列问题，引导学生思考动画在生活中的应用，以及动画制作的基本原理。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过讲解和案例展示，让学生理解动画的组成要素（如关键帧、过渡帧等）和制作流程（如剧本设计、角色设计、场景设计等）。接着，教师引导学生使用动画制作软件进行实践操作，重点教授关键帧的设置、动画效果的添加等技能。在此过程中，教师会针对学生的操作进行实时指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生课后利用所学知识，创作一个简单的动画作品，鼓励学生发挥创意，设计有个性的动画角色和场景。教师提供在线交流平台，让学生上传作品并互相评价，以此促进学生的交流和反思。教师会对学生的作品进行评价，并提供改进意见，帮助学生提升动画制作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画制作基础》：介绍动画制作的基本原理，包括帧的概念、动画制作流程、常见动画类型等。

-《动画设计原理》：探讨动画设计中的视觉原理，如运动规律、视觉节奏、空间关系等。

-《经典动画案例分析》：分