2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第1单元多彩的视听数字生活

1.1第1小节多彩的数字生活

1.2第2小节我的小小录音师

1.3第3小节我的小视频

1.4本单元复习与测试

二、第2单元今天我是演说家

2.1第1小节我的演说我做主

2.2第2小节制作我的演示文稿

2.3第3小节美化我的演示文稿

2.4第4小节开始演说吧

2.5本单元复习与测试

三、第3单元图形化编程之聪明的角色

3.1第1小节广播火箭发射

3.2第2小节侦测太空垃圾

3.3第3小节克隆躲避陨石

3.4本单元复习与测试

第1单元多彩的视听数字生活第1小节多彩的数字生活

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

一、教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）五年级上册川教版（2019）第1单元多彩的视听数字生活第1小节多彩的数字生活。

本节课主要内容包括：

1.数字生活的概念介绍：让学生理解什么是数字生活，包括数字生活的定义、特点和应用。

2.数字生活实例分析：通过具体的实例，让学生了解数字生活在日常生活中的应用，如在线学习、网上购物、数字娱乐等。

3.数字生活的优势与挑战：让学生认识到数字生活带来的便利，同时也要了解可能面临的挑战，如网络安全、信息过载等问题。

4.数字生活规则与礼仪：教育学生在享受数字生活的同时，要遵守网络规则，尊重他人隐私，培养良好的网络素养。

5.数字生活实践操作：引导学生动手实践，如使用电脑、平板等设备进行在线学习、查阅资料等，让学生亲身体验数字生活的魅力。

核心素养目标

1.信息意识：通过本节课的学习，培养学生对数字生活的敏感度和认识，提高学生对信息的获取、处理、应用能力，使学生在日常生活中能够主动利用信息技术解决问题。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析数字生活实例，学会将复杂问题简化，培养学生逻辑思维和创新能力。

3.信息素养：教育学生在数字生活中遵守网络规则，尊重他人隐私，具备良好的网络道德素养，提高学生在网络环境下的自我保护意识。

4.合作与交流：通过小组讨论和实践操作，培养学生合作解决问题的能力，提高学生在团队中的沟通与交流技巧。

5.持续学习：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生主动探究、持续学习的习惯，为学生的终身学习奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和移动设备进行基本操作。在知识方面，学生对信息技术的基本概念有所了解，但数字生活的具体应用和规则尚不熟悉。在能力方面，学生具备一定的自学能力和实践操作能力，但计算思维和信息处理能力有待提高。在素质方面，学生有一定的道德素养，但网络道德意识和信息安全意识尚需加强。

行为习惯方面，学生在课堂学习中较为认真，但注意力有时容易分散。对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识充满好奇，愿意尝试和探索，但可能因缺乏耐心和毅力而在遇到困难时放弃。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发其学习热情，同时引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术（信息科技）五年级上册川教版（2019）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字生活案例资料，包括文字描述、图片、视频等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备电脑、平板电脑等设备，确保网络连接正常，以及必要的教学软件安装。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的多媒体设备，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，例如展示一些日常生活中的数字化产品或服务，并询问学生是否熟悉这些产品或服务。

-接着，我会提出问题：“你们认为这些数字化产品或服务给我们的生活带来了哪些变化？”让学生自由发表意见。

2.理解数字生活的概念

-我会简要介绍数字生活的定义，并给出几个具体的例子，如在线学习、网上购物、社交媒体等。

-学生将尝试用自己的话解释数字生活，并与同学分享。

3.探究数字生活的优势与挑战

-我会组织学生进行小组讨论，每个小组列举数字生活的优势和可能遇到的挑战。

-每个小组将有机会向全班分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。

4.学习数字生活规则与礼仪

-我会通过案例分析和角色扮演的方式，让学生了解在数字生活中应遵守的规则和礼仪。

-学生将参与角色扮演，模拟在数字环境中的正确行为和错误行为，并讨论后果。

5.实践操作：体验数字生活

-我会指导学生使用电脑或平板电脑进行在线学习或信息检索的实践操作