2024-2025学年小学英语四年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语四年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Myschool

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Whattimeisit?

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Weather

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Atthefarm

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Myclothes

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Shopping

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1MyschoolPartA

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语四年级下册人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartA

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年3月20日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够正确运用新学的词汇和句型，描述学校的不同部分，提高口语表达能力。

2.学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，培养自主学习英语的习惯。

3.文化意识：引导学生了解西方学校的文化特点，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

4.思维品质：通过分析、比较和归纳，培养学生逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的字母、单词和句型。在本单元之前，他们已经学习过家庭、家庭成员、动物等主题，有一定的词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲和活动来学习。他们在语言表达方面具备一定的能力，但需要进一步提高语感和表达能力。学生的学习风格各异，有的学生擅长听力，有的学生擅长口语，有的学生则更擅长阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述学校时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达学校各个部分的名称。此外，学生在使用新学句型时可能存在语法错误，如时态、冠词和介词的使用。此外，由于文化差异，学生对西方学校文化可能存在一定的理解障碍，需要教师在教学过程中加以引导和解释。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或标记笔、英语教材《PEP》四年级下册

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习

-信息化资源：英语学习网站资源，如动画、音频、视频资料，用于丰富教学内容和形式

-教学手段：PPT课件、实物教具（如学校模型、图片卡片）、角色扮演道具、歌曲和游戏卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，教师通过布置预习任务，让学生在家中通过互联网或教材进行自主学习。任务包括：

-预习本单元的单词和短语，如classroom,library,playground等。

-观看与学校相关的英语视频，了解不同学校的描述方式。

-完成教材中的预习练习，如填空、选择正确答案等。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入：通过播放一段描述学校环境的英语视频，激发学生的学习兴趣，并复习相关词汇。

-新课学习：教师展示PPT课件，介绍学校各个部分的英语表达，如classroom,library,playground,office等，并引导学生跟读。

-练习环节：分组进行角色扮演，模拟在学校的场景，如询问路线、介绍教室等，强化口语表达能力。

-语法点讲解：针对本节课的语法难点，如一般现在时态的用法，进行讲解和练习。

-小组合作：让学生分组讨论，用英语描述自己的学校，并分享给全班同学。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己学校的短文，包括学校的外观、设施和活动等。

-课后练习：提供在线练习或纸质练习册，让学生巩固本节课学到的词汇和句型。

-家庭作业反馈：教师通过电子邮件或家校联系册，了解学生的学习情况，并提供反馈和建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下