2024-2025学年高中数学必修5人教新课标A版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学必修5人教新课标A版教学设计合集

目录

一、第一章解三角形

1.11.1正弦定理和余弦定理

1.21.2应用举例

1.3探究与发现解三角形的进一步讨论

1.4本章复习与测试

二、第二章数列

2.12.1数列的概念与简单表示法

2.22.2等差数列

2.32.3等差数列的前n项和

2.42.4等比数列

2.52.5等比数列的前n项和

2.6本章复习与测试

三、第三章不等式

3.13.1不等关系与不等式

3.23.2一元二次不等式及其解法

3.33.3二元一次不等式（组）与简单的线性

3.43.4基本不等式

3.5本章复习与测试

第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学必修5人教新课标A版第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解正弦定理和余弦定理的意义，培养数学抽象和逻辑推理能力，使学生能够运用这些定理解决实际问题。

2.通过探究三角形内角和边长之间的关系，提升学生的直观想象能力和数学建模能力，理解几何图形的内在规律。

3.强调数学运算的重要性，通过应用正弦定理和余弦定理进行计算，提高学生的数学运算能力，培养准确、高效的计算习惯。

4.培养学生的数学应用意识，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，提高解决实际问题的能力和社会实践能力。

5.通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神，提高学生的交流能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-正弦定理和余弦定理的推导过程及其适用条件。

-正弦定理和余弦定理在解三角形中的应用，如求未知边长或角度。

-通过实例讲解如何运用正弦定理和余弦定理解决实际问题，如计算三角形的面积或体积。

2.教学难点：

-正弦定理和余弦定理的推导过程的理解，尤其是如何从已知条件推导出定理。

-正弦定理和余弦定理在复杂三角形中的应用，如非直角三角形和特殊位置的三角形。

-正弦定理和余弦定理的灵活运用，特别是在解决实际问题时的策略选择和计算技巧。

-学生可能难以理解如何将实际问题转化为适用于正弦定理和余弦定理的数学模型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教新课标A版高中数学必修5》教材，以便在课堂上跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与正弦定理和余弦定理相关的几何图形图表、三角形解法的教学视频，以及用于演示定理推导过程的动态图形软件。

3.实验器材：准备用于展示正弦定理和余弦定理物理意义的模型或教具，如直角三角形模型、量角器和刻度尺。

4.教室布置：设置多个小组讨论区域，以便学生进行合作学习；确保黑板或电子白板清晰可见，用于板书和展示关键步骤。

五、教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，我们已经学习了三角形的初步知识，今天我们将继续探索三角形的奥秘，引入新的定理——正弦定理和余弦定理。请大家翻开课本，我们一起来预习第一章1.1的内容。

2.引导学生预习

-老师说：请大家先独立阅读课本内容，找出正弦定理和余弦定理的定义、推导过程和适用条件。预习完成后，请与同桌交流一下你的理解和发现。

3.课堂讲解

-老师说：好的，现在我们来一起探讨正弦定理和余弦定理的推导过程。首先，请大家观察图1-1，这是一个直角三角形，其中∠C=90°，AB是斜边，AC和BC是两条直角边。

-老师展示图1-1，引导学生观察直角三角形的性质，并引入正弦和余弦的概念。

4.推导正弦定理

-老师说：现在，我们开始推导正弦定理。首先，我们作∠C的平分线CD，将∠C平分为两个相等的角∠CAD和∠CBD。这样，我们得到了两个全等的三角形ACD和BDC。

-老师引导学生观察全等三角形的性质，得出AD=BD，然后通过观察和计算得出正弦定理的推导过程。

5.推导余弦定理

-老师说：接下来，我们来推导余弦定理。首先，我们观察图1-2，这是一个一般的三角形ABC，其中∠C不是直角。

-老师引导学生观察三角形ABC的性质，并引入余弦的概念。然后，通过观察和计算得出余弦定理的推导过程。

6.应用正弦定理和余弦定理

-老师说：现在我们已经掌握了正弦定理和余弦定理的推导过程，接下来，我们来看一些实例，应用这些定理来解决实际问题。

-老师展示实例1-1，引导学生运用正弦定理求解三角形ABC的边长。

-老师展示实例1-2，引导学生运用余弦定理求解三角形ABC的角度。

7.小组讨论