五年级下册美术教学设计《第14课中国画-树的画法 》人美版（北京）(1).docx

五年级下册美术教学设计《第14课中国画-树的画法》人美版（北京）(1)

一.教材分析

《第14课中国画-树的画法》是人美版（北京）五年级下册美术教材的一课。本课主要让学生学习中国画中树的画法，了解树木的形态结构，掌握基本的画树技巧。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生对中国画的兴趣和热爱。

二.学情分析

五年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，但对中国画的了解和认识还不够深入。在学习本课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。因此，在学习本课时，教师应注重引导学生深入了解中国画的特点，掌握画树的技巧，提高学生的绘画水平。

三.教学目标

让学生了解中国画中树的画法，掌握基本的画树技巧。

培养学生对中国画的兴趣和热爱，提高学生的绘画水平。

培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。

四.教学重难点

教学重点：掌握中国画中树的画法，能够独立完成一幅树木作品。

教学难点：理解并运用中国画的基本技法，表现树木的形态和神韵。

五.教学方法

讲解法：教师讲解中国画中树的画法，引导学生了解树木的形态结构，掌握画树技巧。

示范法：教师示范画树的过程，让学生直观地了解画树的方法。

练习法：学生独立练习画树，教师个别指导，提高学生的绘画能力。

讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高学生的合作能力。

六.教学准备

教师准备：中国画教材、PPT、画树的相关图片、画具等。

学生准备：画纸、画笔、水墨、颜料等画具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示画树的相关图片，引导学生观察树木的形态特点，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师利用PPT展示中国画中树的画法步骤，讲解树木的画法技巧，如线条、形状、墨色等。

操练（10分钟）

学生按照教师讲解的方法，独立练习画树。教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（5分钟）

学生展示自己的绘画作品，教师点评，引导学生总结画树的心得。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创新意识，运用所学画树技巧，创作出具有个性的树木作品。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调中国画中树的画法要点。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅树木作品，要求运用所学画树技巧，表现出树木的形态和神韵。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书中国画中树的画法要点。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、创新，提高学生的绘画能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中感受到成功的喜悦。此外，通过本课的学习，使学生对中国画产生浓厚的兴趣，为今后的学习奠定基础。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和反思，是提高教学质量和教师专业素养的重要手段。在本课的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题，并进行了相应的解决和改进。

一、教学内容的选择与处理

在教学内容的选择上，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，选择了适合五年级学生的树木画法作为教学内容。在处理教学内容时，我尽量将抽象的理论知识转化为具体的操作步骤，让学生在实践中学习、理解和掌握。

二、教学方法的应用

在教学方法上，我运用了讲解法、示范法、练习法和讨论法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和动手能力。在课堂实践中，我发现部分学生在动手操作时存在一定的困难，针对这一问题，我适当放慢了教学节奏，增加了示范环节，并提供了个别指导，帮助学生克服困难。

三、学生的个体差异

在教学过程中，我注意到学生的个体差异，因材施教，给予不同学生不同的指导和鼓励。对于绘画能力较强的学生，我引导他们发挥创新意识，创作出具有个性的作品；对于绘画能力较弱的学生，我则注重基础训练，帮助他们掌握基本的画树技巧。

四、课堂管理

在课堂管理方面，我注重营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极提问和发表意见。在课堂实践中，我发现部分学生在讨论环节过于热闹，影响了课堂教学秩序。为了解决这一问题，我制定了明确的讨论规则，并在讨论前后进行简要的总结，确保讨论环节的顺利进行。

五、教学评价

在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，既注重学生的绘画成果，也关注学生在学习过程中的表现。在课堂实践中，我发现部分学生在评价过程中存在一定的主观性，针对这一问题，我引导学生从线条、形状、色彩等方面进行客观评价，提高评价的准确性。

六、改进措施

针对学生在动手操作时存在的困难，我在教学中增加了示范环节，并提供了个别指导，帮助学生克服困难。

为了更好地激发学生的学习兴趣，我将在教学中继续尝试运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等。

针对学生的个体差异，我将继续因材施教，给予不同学生不同的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。

为了加强课堂管理，我将在教学中制定明确的讨论规则，并在讨论前后进行简要的总结，确保