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五年级下册美术说课稿《第14课中国画-树的画法》人美版(北京)(1)
一.教材分析
《第14课中国画-树的画法》是人美版(北京)五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和掌握中国画的树的基本画法,培养学生的审美能力和绘画技巧。教材内容丰富,既有理论讲解,又有实践操作,通过学习,学生可以对中国画树的画法有一个全面的了解。
二.学情分析
五年级的学生已经具备一定的绘画基础,对美术产生了一定的兴趣。他们在之前的学习中已经接触过一些中国画的基本技法,对树的画法有一定的认识。但学生在细节处理和创作能力方面还有待提高。
三.说教学目标
知识与技能:学生了解中国画树的画法,掌握基本技法,能够独立完成一幅树木作品。
过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生对中国画树画法的认识,提高学生的绘画能力。
情感、态度和价值观:培养学生对中国传统文化的热爱,增强学生的民族自豪感,提高学生对美术的兴趣。
四.说教学重难点
教学重点:掌握中国画树的画法,能够灵活运用基本技法。
教学难点:树木的细节处理,如树皮的纹理、树叶的形状等,以及创作能力的培养。
五.说教学方法与手段
讲授法:讲解中国画树的画法理论,引导学生了解基本技法。
示范法:教师示范树木的画法,学生跟随操作。
讨论法:学生之间相互交流,分享绘画心得,教师进行指导。
评价法:学生自评、互评,教师点评,共同提高。
六.说教学过程
导入:教师展示一些树木的图片,引导学生观察树木的特点,激发学生的兴趣。
讲解:讲解中国画树的画法理论,让学生了解基本技法。
示范:教师示范树木的画法,学生跟随操作。
练习:学生独立完成一幅树木作品,教师进行巡回指导。
展示:学生展示自己的作品,相互交流,教师进行点评。
总结:总结本节课的学习内容,强调重点技法。
七.说板书设计
板书设计如下:
中国画的树画法
树的结构
基本画法
细节处理
树皮的纹理
树叶的形状
创作实践
八.说教学评价
学生自评:学生对自己的作品进行评价,总结学习收获。
学生互评:学生之间相互评价,给出建议,共同提高。
教师点评:教师对学生的作品进行点评,针对优点和不足进行指导。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在中国画树画法上取得更好的成绩。
知识点儿整理:
一、树木的结构
树的组成部分:树干、树枝、树叶
树干的表现:直线、曲线、转折
树枝的表现:曲折、穿插、分叉
树叶的表现:形状、排列、疏密
二、中国画树的画法
勾线法:用线条勾勒树干、树枝、树叶的轮廓
点叶法:用点状笔触表现树叶
夹叶法:用长短线条夹杂表现树叶
三、树木的细节处理
树皮的纹理:粗糙、光滑、鳞片状等
树叶的形状:椭圆形、长方形、三角形等
树叶的排列:聚散、疏密、层叠等
四、创作实践
构图:饱满、均衡、富有变化
色彩:淡墨、浓墨、焦墨等
技法:线条、点划、泼墨等
五、树的画法应用
山水画中的树:背景、前景、中景
人物画中的树:衬托、点缀、环境
花鸟画中的树:主体、配景、氛围
六、树木的情感表达
挺拔、坚韧:象征坚强、自信
繁茂、生机:象征生命力、活力
苍老、古朴:象征稳重、沉稳
七、树木的文化寓意
松:象征长寿、刚直
柳:象征柔美、垂钓
梅:象征坚韧、傲骨
竹:象征高洁、谦逊
八、树木与自然的关系
树木与气候:四季变化、气候变化
树木与地形:山地、平原、水域
树木与生物:动植物共生、生态环境
九、树木绘画作品的欣赏
传统中国画:构图、笔墨、意境
近现代中国画:创新、风格、个性化
外国绘画:技法、风格、多样性
通过以上知识点儿整理,学生可以更加系统地了解中国画树木的画法,掌握基本技法,并在创作实践中灵活运用。同时,通过对树木结构、细节处理、情感表达、文化寓意等方面的学习,培养学生对中国画艺术的欣赏能力和审美情趣。
同步作业练习题:
中国画树的画法中,下列哪种方法主要用于表现树叶?(A)
下列哪种笔触可以表现树皮的粗糙质感?(B)
A.细点笔触
B.粗线条笔触
C.光滑笔触
D.鳞片状笔触
在中国画中,树木的画法主要用于以下哪些方面?(D)
A.山水画中的前景
B.人物画中的环境
C.花鸟画中的配景
D.以上都是
中国画树的画法中,树干通常用_________、_________、_________等线条表现。
D.以上都是
下列哪些形状可以用来表现树叶?(A)
A.椭圆形、长方形、三角形
B.星形、心形、云朵形
C.波浪形、螺旋形、正方形
D.以上都是
树木的情感表达中,挺拔、坚韧的树木象征_________、_________。
A.稳重、沉稳
B.生命力、活力
C.坚强、自信
D.柔美、垂钓
请简述中国画树
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