2024-2025学年初中物理八年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理八年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第六章常见的光学仪器

1.1一、透镜

1.2二、学生实验：探究——凸透镜成像规律

1.3三、生活中的透镜

1.4四、眼睛和眼镜

1.5本章复习与测试

二、第七章运动和力

2.1一、力

2.2二、弹力、力的测量

2.3三、重力

2.4四、同一直线上二力的合成

2.5五、二力的平衡

2.6六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关

2.7七、牛顿第一定律

2.8本章复习与测试

三、第八章压强和浮力

3.1一、压强

3.2二、液体内部的压强

3.3三、连通器

3.4四、大气压强

3.5五、学生实验：探究——影响浮力大小因素

3.6六、物体的浮沉条件

3.7七、飞机为什么能上天

3.8本章复习与测试

四、第九章机械和功

4.1一、杠杆

4.2二、滑轮

4.3三、功

4.4四、功率

4.5五、探究——使用机械是否省功

4.6六、测滑轮组的机械效率

4.7本章复习与测试

第六章常见的光学仪器一、透镜

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章常见的光学仪器一、透镜

教材分析

初中物理八年级下册北师大版（2024）第六章“常见的光学仪器”中的“透镜”一节，主要围绕透镜的分类、成像规律和应用展开。本节内容与课本紧密相连，旨在让学生了解透镜的基本原理，掌握透镜成像规律，并能运用所学知识解释生活中的光学现象。通过本节课的学习，学生能够掌握凸透镜和凹透镜的特点、成像规律，以及透镜在生活中的应用，如放大镜、望远镜等。教学设计将注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，引导学生深入理解透镜的知识，提高学生的物理素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究透镜的成像规律，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用模型和图示分析透镜成像原理，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到光学原理在生活中的广泛应用，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，树立科学的态度和责任感。

4.实践应用：通过实际操作和案例学习，让学生学会运用透镜知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

5.合作交流：在小组讨论和实验合作中，培养学生团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的交流与合作。

学情分析

八年级学生对物理学科已有一定基础，对光学现象有一定认知，但具体到透镜的成像原理和应用尚不深入。学生层次上，部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，但对光学仪器的理解可能存在偏差。在知识方面，学生对光学基本概念有所了解，但在运用理论解释实际问题方面存在困难。能力上，学生的实验操作技能和数据分析能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和探究精神需进一步培养。行为习惯上，学生需加强课堂纪律和自主学习意识。这些因素对课程学习有一定影响，教学中需注重基础知识的巩固，同时通过实验和活动激发学生的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有初中物理八年级下册北师大版教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与透镜相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便于直观展示透镜的成像规律和光学原理。

3.实验器材：准备凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、光具座等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；布置实验操作台，确保实验器材的有序摆放和使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的眼镜、放大镜、望远镜等透镜应用实例，提问学生这些物品是如何工作的，引发学生对透镜的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾平面镜成像的知识，引导学生思考平面镜与透镜在成像原理上的异同。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，包括物体距离透镜的不同位置时的成像特点。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如放大镜成像、显微镜的物镜和目镜成像等，帮助学生理解透镜的成像原理。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同类型透镜的应用场景和成像规律。

3.实验探究（约30分钟）

-实验准备：分组进行，每组提供凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材。

-实验操作：指导学生进行凸透镜和凹透镜的成像实验，观察并记录不同距离下的成像情况。

-实验分析：引导学生分析实验数据，总结出凸透镜和凹透镜的成像规律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独