2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册桂教版（2013）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册桂教版（2013）教学设计合集

目录

一、第一单元参观信息技术博览会

1.1第一课信息与信息技术

1.2第二课计算机的发展与应用

1.3第三课信息技术的发展与应用

1.4第四课做信息社会的合格公民

1.5第五课单元评估迎接信息社会的挑战

1.6本单元复习与测试

二、第二单元计算机配置计划—用网络获取信息

2.1第一课浏览网上电脑城

2.2第二课需要什么样的计算机

2.3第三课查找显示器信息

2.4第四课查找主机配件信息

2.5第五课完善计算机配置方案

2.6第六课展示配置方案

2.7第七课添加新软件

2.8第八课让计算机按计划工作

2.9第九课让计算机更加安全

2.10第十课单元评估配置方案

2.11本单元复习与测试

第一单元参观信息技术博览会第一课信息与信息技术

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

初中信息技术（信息科技）七年级上册桂教版（2013）第一单元以“参观信息技术博览会”为主题，旨在让学生通过实地参观和体验，了解信息技术的基本概念、发展历程以及在社会生活中的应用。本单元第一课“信息与信息技术”是本单元的导入课，通过讲解信息与信息技术的定义、分类、特点，让学生建立起对信息技术的基本认识。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生建立起对信息技术的初步认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够识别和筛选有用信息，理解信息的重要性，并具备基本的网络素养，能够在信息技术环境中做出正确的信息选择。

2.计算思维：通过学习信息与信息技术的概念，引导学生形成逻辑思维和问题解决的能力，能够运用信息技术工具进行信息处理和问题分析。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习和合作学习，培养创新意识，通过参观信息技术博览会等活动，激发学生的创新潜能。

4.信息伦理与信息安全：教育学生理解信息伦理的基本原则，学会保护个人隐私和信息安全，遵守网络道德规范。

5.技术应用与信息加工：使学生掌握基本的信息处理技能，包括信息检索、整理、加工和分享，能够运用信息技术进行日常学习和生活实践。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前可能已经接触过一些简单的信息技术概念，如计算机的基本操作、互联网的基本使用等，但系统性和深入理解的信息与信息技术知识相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的学习兴趣。他们在学习上可能表现出不同的能力水平，部分学生可能具备较强的动手操作能力，而部分学生可能在抽象思维方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对信息与信息技术的概念理解可能存在困难，特别是在区分信息与信息技术、理解信息价值等方面。此外，学生可能面临如何有效获取、评估和利用信息的问题，以及如何遵守网络规范和信息安全等方面。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、触控白板、学生笔记本电脑

-课程平台：学校教学资源平台

-信息化资源：信息技术博览会相关图片、视频资料、学生作品展示

-教学手段：多媒体课件、教学案例、互动讨论、现场参观活动

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示信息技术博览会现场的照片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些高科技产品都是什么吗？它们有什么作用呢？”

2.提出问题：教师提问：“什么是信息？什么是信息技术？它们在我们生活中有什么重要性？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对信息的理解，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解信息与信息技术的定义、分类、特点等基本概念，强调信息与信息技术的密切关系。

2.结合实例分析信息技术在生活中的应用，如社交媒体、在线教育、智能家居等。

3.讲解信息检索、信息处理、信息安全等基本技能，引导学生了解信息技术的实际应用。

4.介绍信息技术的发展历程，让学生认识到信息技术对人类社会的重要影响。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个与信息技术相关的实际问题，如如何保护个人隐私、如何合理利用网络资源等。

2.小组代表分享：每组选派代表向全班分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，以检验他们对本节课内容的掌握程度。

课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的重点内容提问，如“信息与信息技术的区别是什么？”“信息技术在生活中的应用有哪些？”

2.学生回答