Unit 4 Plants around us 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4Plantsaroundus第一课时，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习单词：tree,flower,grass,plant等与植物相关的词汇。

2.学习句型：“Whatplantsdoyousee?Isee...”以及回答“Yes,Ido./No,Idont.”来描述周围植物。

3.了解植物的常见特征和生长环境，培养观察力和环保意识。

4.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用植物相关词汇描述周围环境，以及在真实语境中运用目标句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习植物知识，增强学生对自然环境的认识，提升环保意识，形成积极的生活态度。

3.思维品质：激发学生观察周围植物的积极性，培养其发现问题和解决问题的能力，发展创新思维。

4.学习能力：引导学生运用学习策略，通过自主、合作学习方式，提高英语学习效率，形成自主学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对植物有一定的直观认识，如树木、花草等。

-学生可能已经接触过简单的自然环境保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对周围环境有探索欲望。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和语法运用能力尚在发展中。

-学生可能偏好互动式和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对植物的专业词汇掌握不足，影响其描述和交流。

-学生在运用目标句型进行交流时，可能因为语法和词汇的限制而感到困难。

-学生在听力练习中可能因为语速、发音等因素，对理解对话内容存在挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备植物相关的图片和视频，以及与教学内容相匹配的图表，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组植物图片，如树木、花朵、草地等，引导学生说出它们的名字。

-提问学生：“你们在哪里见过这些植物？”激发学生的兴趣和思考。

-引出本节课的主题：“Unit4Plantsaroundus”，并简要介绍本课时的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的植物相关词汇，如tree,flower,grass,plant等，引导学生跟读并记忆。

-利用实物或图片，展示植物的生长环境和特征，如树木高大、花朵五颜六色等。

-教授目标句型：“Whatplantsdoyousee?Isee...”以及回答“Yes,Ido./No,Idont.”，并通过示例进行演示。

-通过角色扮演或小组互动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些听力练习，如播放录音，学生根据录音内容选择正确的植物图片。

-分组进行口语练习，学生互相提问并回答关于植物的问题。

-提供一些简单的书写练习，如填写缺失的单词或句型，以巩固学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课所学的植物相关词汇和句型，并进行简单的小结。

-强调植物的常见特征和生长环境，提醒学生保护环境的重要性。

-鼓励学生主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材中的练习题，以巩固所学知识。

-鼓励学生在家中观察周围的植物，并记录下所看到的植物和它们的特点。

-提醒学生预习下一课时的内容，为下节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类：介绍植物的分类知识，如乔木、灌木、草本植物等，让学生了解不同类型植物的特点。

-植物生长过程：通过视频或实物观察，展示植物从种子到成熟植株的生长过程。

-植物与环境：探讨植物与环境的相互作用，如光合作用、植物的生态功能等。

-植物文化：介绍不同文化背景下植物的象征意义，如松树象征坚韧，梅花象征高洁等。

-植物保护：讲解植物保护的重要性，以及如何参与