《发展与合作》说课稿范文.pdf

《发展与合作》说课稿范文

尊敬的各位领导，各位老师：大家好！

今天我说课的题目是人教版地理七年级上册第五章《发展与合

作》，下面我将从三个方面进行说明。

一、教材分析

1.教材的地位及作用

发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和

地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供

应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国

际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与

合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的

能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。

2.教学目标及确定的依据

（1）确定依据

学习生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世

界密切相关的地理知识，增强学生的生存能力。根据学生的心理发展

规律，我联系实际设计了教学内容，引导学生从现实情境出发，激发

学生对地理问题的兴趣，让学生在学习过程中，运用所学的知识和技

能解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

《地理课程标准》要求：能够运用数据实例说明发展中国家与发

达国家经济水平的差异，运用地图指出发展中国家与发达国家的分布

特点；能够用实例说出加强国际合作的重要性。

（2）教学目标

1.知识与技能

（1）能用实例说明加强国际合作的重要性。

（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

（3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全

球意识。

2.过程与方法

（1）以世界热点问题——金融危机为线索，培养积极思维的能力。

（2）采取对比分析的方法，比较发达国家和发展中国家的差异，

从而为分析应对金融危机采取的对策做好铺垫。

（3）角色扮演能够使学生身临其境，激发学生积极参与。

3.情感态度与价值观

通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，正确认识国际关系，

树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。

4.重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。

5.难点：南北对话、南南合作

二、教学方法和教学手段的选择

根据学生的年龄、认知水平及教材本身的需要，通过师生之间和

生生之间的互动交流，实现教学目标，采取对比、角色扮演等多种教

学方法相结合，这样的方法易于调动学生的积极性，有益于教学目标

的落实。

三、教学流程

（一）设计思路

金融危机影响应该是多方面的，相应的对策也是多样的；本节课

针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。

以当今热点问题——金融危机为线索，教学流程围绕以下问题展

开：

1.金融危机为什么会殃及全球？

通过分析美国通用汽车生产的国际合作案例，学习国际合作的重

要性及合作过程中的不平等性，来解决金融危机是如何殃及全球的。

2.面临金融危机发达国家和发展中国家应采取哪些对策？

通过介绍发达国家与发展中国家在工业、农业、基础设施、对外

贸易等方面的差异及原因，分析金融危机的解决对策，使学生对发达

国家与发展中国家的差异有更深刻的认识。

（2）教学流程

1.，导入本课

通过“冰岛国家破产”等一系列新闻报道，引出如下问题：是什

么导致事件的出现呢？金融危机爆发于哪个国家？为什么金融危机蔓

延到全球，影响了我们生产和生活各个方面。今天我们就共同学习从

金融危机看世界的发展与合作。

设计意图：以当今——金融危机为教学线索，设置有探究性问题，

激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生学习

的主动性，创造宽松的学习环境。

2.学习新知，做好铺垫

首先介绍金融危机的背景资料，内容要恰到好处，引入世界按经

济划分为发达国家和发展中国家。通过观察“罗斯一家的照片”和

“纳米亚的照片”，了解发达国家和发展中国家的分布、发展中国家

和发达国家的划分。通过“国际统计年鉴”和“世界政区图”了解发

达国家和发展中国家的分布特点。通过“发达国家和发展中国家人口

和国家总收入比较”和“发达国家和发展中国家工业、农业、服务业”

图表，分析发达国家和发展中国家的差异。

设计意图：充分利用图表，以图导学，突出学科特点；通过对比，

突出特点。