5.《以工匠精神雕琢时代品质》(教案）- 高中语文人教统编版必修上册 .docx

高（一）年级语文

课题

《以工匠精神雕琢时代品质》

主备课人

审核人

使用人

总课时

1

课型

新授课

授课时间

教学方法

自主预习法、问题探究法、点拨启发法、拓展延伸法

第1课时

教学目标

1．了解新闻评论的一般特点、作用。

2．体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。

3．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。

教学重点

体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。

教学难点

深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。

教学环节

二次备课

教学过程

一、导入

曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。

二、自主学习

1.文体学习——新闻评论

1）特点：

①与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；②在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；

③立意新颖，论述精当，文采斐然；④主要面向广大群众。

2）议论文的三要素是论点、论据、论证。

3）撰写新闻评论的一般方法

①要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握精神实质。

②要评在点上。点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。

③要评得有理。好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。

④要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。

4）新闻评论写作的基本思路

第一步：引述材料，摆出现象。第二步：从现象中提取论述的观点。

第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。

第四步：总结全文，提出倡议。

二、写作背景

本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。

三、诵读课文

1、速读文本，标画每段的中心句或中心词。

第一段：我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代

第二段：今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。

第三段：工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。

第四段：工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。

第五段：我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们的每个人的表现。

本文的论证思路？

论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段落大意。段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。

①首先从我们的时代更加注重精细品质和独特体验落笔，引出话题，提倡工匠精神；（1段，引论）

②然后写工匠精神的概念、作用、内涵等方面来论述“工匠精神雕琢时代品质”的必要性。（2-4段，本论）

③最后立足于个人与时代的关系，倡导工匠精神。（5段，结论）

3.请简要概括第二段的论证思路。

①首先运用引用论证解释“匠”的古今含义；

②然后由作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同；

③最后指出工匠精神对企业和国家的意义。

4.探究“工匠精神”的内涵(从原文回答）

四、小组探究

作者主要运用了哪些方法来论证自己的观点？

①引用论证（道理论证）：文中作者多处引用,如引用企业家的话,写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载,写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话,是为了在此基础上再深入论证。引用这些内容,并加以分析论证,从不同的角度对工匠精神分析论述，可以使文章更有说服力,使观点更加深入人心。

②对比论证：如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”,边破边立,写出了工匠精神的作用。

③类比论证：比如第1段“像手工匠人一样………企业……”,将手工匠人和企业进行类比,写出了企业拥有工匠精神的重要性。

④假设论证：如第4段中“倘若没有……怎能有………假设论证,写出了工匠精神的内涵。

五、主题归纳

本文就“以工匠精神雕琢时代品质”的观点展开论述，从个体、企业、国家的层面论述了“工匠精神”的重要意义和丰富内涵，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精