人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 6 In a nature park 第三课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit6Inanaturepark第三课时

一.教材分析

《人教PEP五年级上册英语》Unit6的主题是“Inanaturepark”，这是第三课时。本节课主要围绕着在自然公园中的活动展开，通过描述动物和植物，让学生学会使用一般现在时进行描述。教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时进行简单的交流。但是，学生在描述动物和植物时，可能会受到中文思维的影响，不能准确地表达。因此，在教学过程中，需要引导学生运用英语思维，正确运用一般现在时进行描述。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“tiger,panda,monkey”,“Inthenaturepark,wecansee…”,“Look!A(n)…”等。

能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用一般现在时描述动物和植物。

情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够准确地运用一般现在时描述动物和植物。

难点：学生能够正确地使用动词的第三人称单数形式。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。同时，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，帮助学生更好地理解和运用英语。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引导学生进入农场主题，激发学生的学习兴趣。然后，教师提问学生关于农场动物的问题，如“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”等。

呈现（10分钟）

教师通过展示自然公园的图片，引导学生说出“Inthenaturepark,wecansee…”。然后，教师呈现本节课的主要单词和句型，如“tiger,panda,monkey”,“Look!A(n)…”等，并引导学生进行朗读和书写。

practice（15分钟）

学生分成小组，每组选择一张动物或植物的图片，用英语描述图片中的动物或植物。其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物或植物。

任务型活动（10分钟）

教师设置任务：学生分成小组，每组设计一个自然公园的游览路线，并用英语描述路线。最后，各小组展示自己的游览路线，其他小组进行评价。

总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，并提醒学生课后进行复习。

七.说板书设计

板书设计包括本节课的主要单词（tiger,panda,monkey）、句型（Inthenaturepark,wecansee…）和动词的第三人称单数形式（runs,eats,sleeps）。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、朗读、书写等。

小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作、交流、创新等。

任务完成情况：评价学生完成任务的质量，如语言表达、思维逻辑、创意等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等方面进行总结。同时，教师应根据学生的反馈和自己的教学体会，调整教学方法和完善教学内容，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

单词：tiger,panda,monkey,naturepark,see,look,runs,eats,sleeps

Inthenaturepark,wecansee…

Look!A(n)…

语法：一般现在时

构成：主语+动词原形/动词三单

用法：描述经常发生的事情或存在的状态

动词第三人称单数形式的变化规则：

一般情况下，在动词原形后加-s或-es

以字母e结尾的动词，加-s

以字母o结尾的动词，加-es

以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-es

动词第三人称单数形式的特殊变化：

have-has

do-does

go-goes

交际用语：

Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

What’syourname?Mynameis…

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Bye!Seeyou!

自然公园的相关文化知识：

自然公园的概念和特点

自然公园中的常见动物和植物

保护自然公园和动物的重要性

描述动物和植物的表达方式：

使用形容词（如：beautiful,cute,big,small）

使用动词（如：run,jump,eat,slee