人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 2 Part B 》第四课时说课稿.docx

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit2PartB》第四课时说课稿

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》Unit2的主题是“Mymother”，PartB主要包括两个任务：一是听力练习，二是根据所听内容完成任务。内容涵盖了询问家庭成员、描述家庭成员以及表达喜好等日常交流场景，旨在培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本表达日常生活中的简单事物和情景。但部分学生在口语表达上还存在一定的困难，尤其是在描述家庭成员和表达喜好等方面。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语，如“familymember”，“mother’sbirthday”等；能够理解并在适当的情境中运用句型“What’syourmotherlike?”和“Sheis…”。

能力目标：学生能够通过听力练习，提高听力理解能力；能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学单词和句型进行简单的交流。

情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强学生的家庭责任感。

四.说教学重难点

重点：单词和短语的学习，以及句型“What’syourmotherlike?”和“Sheis…”的运用。

难点：听力理解的提高，以及如何在实际情景中正确运用所学单词和句型。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，通过听力练习和完成任务的方式，提高学生的实际运用能力。

运用多媒体教学手段，如图片、音频等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

分组合作学习，让学生在互动交流中提高口语表达能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过简单的问候和讨论，引导学生进入英语学习状态。

听力练习（10分钟）：学生听录音，回答问题，锻炼听力理解能力。

新课导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生学习单词和短语，讲解句型“What’syourmotherlike?”和“Sheis…”。

实践环节（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行口语交流。

巩固环节（10分钟）：学生完成任务，如制作家庭成员介绍卡片，提高实际运用能力。

总结与拓展（5分钟）：教师对本节课内容进行总结，布置作业，鼓励学生课后进行拓展学习。

七.说板书设计

板书设计主要包括单词、短语和句型，以简洁明了的方式展示本节课的主要知识点。例如：

Familymember:father,mother,brother,sister

What’syourmotherlike?

Sheis…

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

听力练习：评估学生在听力理解方面的能力，以及对单词和句型的掌握程度。

口语交流：评价学生在角色扮演和任务完成中的口语表达能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

知识点儿整理：

家庭成员词汇：本节课主要学习了家庭成员的词汇，包括father,mother,brother,sister等。这些词汇是学生日常生活中常用的词汇，通过学习，学生能够更好地描述自己的家庭成员。

描述家庭成员的句型：本节课学习了句型“What’syourmotherlike?”和“Sheis…”，用于描述家庭成员的外貌特征和性格特点。学生可以通过这两个句型，准确地描述自己家庭成员的特点。

一般现在时的用法：本节课的句型“Sheis…”使用了一般现在时，表示描述的是经常发生的事情。学生需要掌握一般现在时的用法，能够根据情景选择合适的时态。

听力理解能力：本节课的听力练习要求学生听懂对话内容，并回答问题。通过这个练习，学生能够提高自己的听力理解能力，更好地理解日常对话。

口语表达能力：本节课的角色扮演和任务完成环节，要求学生运用所学词汇和句型进行口语交流。这个环节能够提高学生的口语表达能力，让学生更好地运用所学知识进行实际交流。

家庭主题的情感教育：本节课的主题是家庭，通过学习家庭成员的词汇和描述家庭成员的句型，学生能够更好地表达对家人的爱和关心。这个环节能够培养学生的家庭责任感，增强学生对家庭的情感。

分组合作学习：本节课采用了分组合作学习的方式，学生通过与同伴的互动交流，能够更好地完成任务，提高学习效果。这种学习方式也能够培养学生的团队合作能力。

多媒体教学手段：本节课运用了多媒体教学手段，如图片、音频等，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学