人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 2 My schoolbag 第二课时.docxVIP

人教PEP四年级上册英语教学设计Unit2Myschoolbag第二课时

一.教材分析

人教PEP四年级上册英语Unit2Myschoolbag第二课时主要围绕学生的生活用品展开，通过学习本课时，学生能够掌握关于书包、铅笔、橡皮等的学习用品的词汇，同时能够运用所学知识进行简单的交流和描述。本课时主要通过对话和情境交际的方式，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对于日常生活中的用品有了基本的了解，但部分学生可能在听说和口语表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信心。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的重点单词和句型，如pencilcase,ruler,eraser,crayon等，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

能力目标：通过课堂学习和实践，提高学生的听说能力和团队协作能力，使他们在真实的语境中能够熟练运用所学知识。

情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的精神风貌，提高他们的自信心和自主学习能力。

四.教学重难点

重点：本课时涉及的重点单词和句型，如pencilcase,ruler,eraser,crayon等，以及运用所学知识进行简单的交流和描述。

难点：学生对于一些特殊发音的单词的掌握，如“eraser”中的“er”发音，以及如何正确运用句型进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的学习和生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。

任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

六.教学准备

教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括单词、图片、动画等，以便于学生更好地理解和记忆。

学习用品：准备一些学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，用于展示和练习。

录音机、耳机等：用于播放录音，提高学生的听力能力。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些学习用品的图片，引导学生说出这些学习用品的英文名称，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师展示一个学生的书包，里面装有各种学习用品，如pencilcase,ruler,eraser,crayon等。引导学生用英文描述这些学习用品，同时教授新单词和句型。

操练（10分钟）

学生分组，每组选择一种学习用品，用英文描述自己的学习用品，并尝试用所学句型进行交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

巩固（10分钟）

教师设计一个“找出隐藏的学习用品”游戏，学生听录音，找出相应的学习用品。录音中包含本课时学习的单词和句型，通过游戏的形式巩固所学知识。

拓展（10分钟）

学生分组，每组设计一个关于学习用品的场景，用英文进行角色扮演。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，包括单词和句型。同时强调在日常生活中要注意正确使用学习用品，养成良好的学习习惯。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用所学知识写一篇关于自己书包的短文，要求字数适中，意思表达清楚。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点单词和句型，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在教学设计的过程中，我深刻地反思了课堂实施过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题，并提出了相应的改进措施。以下是我在教学实施过程中的一些思考和总结。

首先，在导入环节，我发现学生对于新课程的兴趣和学习动力是影响教学效果的重要因素。在实际教学中，我尝试了多种导入方式，如通过歌曲、游戏等形式引起学生的兴趣，但在实践中我发现，学生对于过于娱乐化的导入可能会产生短暂的兴趣，却难以将其转化为对课程内容的学习动力。因此，我调整了导入方式，更注重将学生的兴趣与课程内容相结合，例如，通过展示学生的真实书包照片，引发他们对学习用品的讨论，从而自然地引入新课程。

在呈现环节，我遇到了如何有效地展示学习用品并教授新单词和句型的问题。在实际教学中，我发现单纯地展示图片或者实物并不能很好地帮助学生理解和记忆单词。为了解决这个问题，我开始尝试使用多媒体手段，如动画、视频等，让学生更直观地感受到学习用品的使用场景，同时结合实物展示，提高学生的学习效果。

在操练环节，我发现学生在口语表达方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我开始设计各种口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中练习英