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部编版小学语文四年级下册《黄继光》教学设计

教学目标

1.认识“役、屡”6个生字。

2.默读课文，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。

3.运用学过的方法，阅读其他英雄人物的故事。

教学重难点

理解课文内容，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。

教学策略

1.字词教学

本课生字、词语较少，可以让学生借助拼音或工具书学会。老师重点强调“役、

屡”的读音。

2.阅读理解

以学生为主体，引导学生抓住重点语句，联系上下文和生活实际进行体会，以

读为主，在读中感悟黄继光那种为了祖国，为了朝鲜人民英勇顽强、不怕牺牲的

精神。

3.表达运用

为了更好地实现本课的人文教育目标，使“老课文”教出“新效果”，这一

课的教学，设计了一些拓展性的语文活动，如用几个成语来概括黄继光的精神,

说几句话来赞美黄继光……使僵化的思想教育课变成学生内化的过程。

教学准备

1.预习提纲：完成《预习提纲》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件，

教学过程

1.情境导入。

（1）课件出示黄继光图片。

（2）课件出示黄继光简介。

师指名读黄继光的简介这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地

呼唤他的名字一一（生齐读课题）

（3）师板书课题：《黄继光》。

2.简介黄继光及课文背景。

（1）课件出示写作背景。（以《中国人民志愿军战歌》作为背景音乐）

2（）师配乐，朗读简介。

3（）再读课题。

师引导：今天让我们跨越时空，一起去寻找英雄的身影,探寻他伟大的灵魂!

（生齐读课题）

【设计意图】通过出示丰碑图片，简介黄继光及写作背景方式渲染气氛,

这样很快把学生带入抗美援朝战争与上甘岭战役之中，既吸引了学生的注意力,

又为学生感知黄继光这英雄形象做了充分的铺垫，使学生对黄继光的敬佩之情

油然而生，产生阅读课文的兴趣。

板块二检查预习，走进文本

1.初读课文，检查预习。

（1）师指名朗读课文，要求读通读顺。全班认真倾听，边听边思考：课文

写的是件什么事？

2（）师生合作评点读文情况。

3（）检查生字词预习。

①课件出示生字词语。

②师指名认读，相机正音：“役”读音是“yi”，不要读成“yti”；“屡”

读“Id”，不要读成了“16u”o

③解释词语：课件出示屡次艰巨摧毁匍匐惊天动地牺牲

指导识记生字。[[\

a.形近字识字：役（战役）屡（屡次）摧（摧毁）

b.多音字：晕yiin（晕倒）

yun（日晕）

4（）整体感知课文。

①师引导：谁能用自己的话说说课文写了件什么事？

②示例：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌

人的枪口而壮烈牺牲的事。

2.了解顺序，感知文本。

（1）师引导：文章完整而生动地叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事

迹。那么，文章是按照什么顺序记叙的？写了黄继光哪些感人的画面呢？

2（）生默读全文，思考问题。

3（）小组交流，启发思维。

4（）全班交流，统认识。

5（）师小结：课文是按