部编版小学语文三年级下册2燕子 教学设计.pdfVIP

课题2.燕子课时2课时

备课人单位

课前课前预习：

预习1.熟练地朗读课文。

及2.词语：俊俏吹拂舒展伶俐

教学课前准备：

准备课件一张燕子的剪影一张挂图。

第一课时

1.学习生字，理解本课生词：俊俏阳春盛会生趣掠偶尔荡漾光

教

彩夺目百花争艳；体会比喻拟人在课文中的作用。

学

2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生懂得本课有层次地描写画面

目

的特点。

标

3.通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。

教学

1.体会比喻拟人在课文中的作用。

重点

2.能有感情地朗读课文，让学生懂得本课有层次地描写画面的特点。

难点

教学过程修改建议

一启发谈话，引人新课

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞

来，为春光增添了生机？燕（子）谁见过燕子？它是什么样子的？

（交流燕子的资料，板书课题：1.燕子）

【培养学生自己动手查资料的习惯。交流资料是为后续学习燕

子特点打基础。】

二初读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式自由读课文：

（1）要求读准字音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2（）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？

3（）画出自己不理解的词句。

2.汇报交流自读情况。

（1）说说每个自然段主要讲了什么？

2（）读自己喜欢的段落。

【留给学生充分的自主学习的时间，让学生自由的与文本对话，

与作者对话,尊重学生学习的主体地位。】

三深入探究，质疑解疑

1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子

的，表现了燕子怎样的特点？

2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流

时共同解决。

3.全班交流，合作解疑。

（1）议答：课文是从哪几方面描写燕子的？

（课文是从燕子的外形燕子为春光增添生机燕子的飞行燕

子的停歇四个方面来描写燕子的。）

2（）在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢

燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特

点教师就引导学生议答理解相应的段落。

【以一个问题统领全文增强阅读文本的整体性防止支离破碎

的分析课文。】

预设（1）：第1自然段

①“我非常喜欢小燕子的外形因为它长着一身乌黑光亮的羽

毛一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴看起来是那么活泼

可爱”。

②燕子的外形可以用可以用课文中一个什么词语来概括？

活泼可爱

③再仔细读本段看看作者抓住燕子的哪些方面描写外形的？

羽毛、翅膀、尾巴

④师：燕子身上的每一个部位都写了吗？（没有）

⑤师：他是抓住特点来写的不是每样都写。所以写一个事

物一只鸟一个人都要抓住它的特点来写。作者写燕子不但抓

住了特点而且写出了它的美。美在哪里呢？主要在于那些形容的

词语。我们来读读